人格魅力造句
- 在透视当代的情感教育的基础上，直面情感教育的现实，从宋词中挖掘情感教育的有益营养，涵泳宋人担当责任的人格魅力，在教学中注重汲取宋词的精华，达到语文教学“为人生”的目的。
- 企业展示:展示各企业风貌,扩大企业形象,促进发展.以商会友,让我们在这里宣传您自己的产品,展示您的企业形象,展示您的人格魅力.常常有人说,商场如战场,确实不错,因为无商不富
- 中学文言文教学中优化非智力因素，对教师提出了很高的要求：一是教师要改变智力因素决定成功的观念，充分认识到非智力因素在文言文学习中的作用；二是教师要加强学习，提高业务和理论修养；三是教师自身要有优良的非智力因素品质，有崇高的职业道德和人格魅力。
- 坚持贯彻落实主体性原则，要求之一就是尊重大学生在现代高校德育中的主体地位，为此，必须探索出尊重学生主体地位的德育工作新思路，即由传统的师生之间的单向灌输转向师生之间的双向互动，重视和提高活动在现代高校德育中的地位和作用，积极探索和发展咨询式德育、网络德育；要求之二就是注重教育者在现代高校德育中的主导作用，教育者作为现代高校德育的主体，在高校德育中起主导作用，这一方面是由现代高校德育的阶级性决定的，但更重要的是由于教育者的人格权威，所以，教育者必须不断提升人格魅力，以保证自己在现代高校德育中的主导作用。
- 本文根据当前基础教育的改革与发展、素质教育全面实施的大背景，结合语文教育教学改革的新形势，从人格的角度阐述语文教师人格的内涵、作用，论述语文教师人格的主要构成要素(师德素质、业务素质、身心素质、审美素质)和提高人格修养的途径，绘画新世纪富有人格魅力的中学语文教师的新形象。
- 在所谓的三年自然灾难时期，他经过充分的调查研究，面对当时的放卫星、好大喜功、脱离实际、三分天灾七分人祸的现实，敢于站出来替亿万老百姓说话，给最高领袖上万言书，直至被打倒后的不叛逃、不自杀，所表现出来的何止是一个“气”字能够形容概括的精神，其人格魅力，光焰万丈，永照后人！
- 优秀的课堂精神文化要求做到科学文化与人文文化的相互融通与统一构建，在科技理性的培植成为现代教学的中心视界的同时，人文理性的回归也成为了现代教学的一个新视点。一种优秀的课堂精神文化都有它自己的特质，它的培育要求教师承担起精神领袖的角色。精神领袖是一种拥有人格魅力与科学精神的“精神贵族” 。
- 该模式主要包括高校青年教师心理健康训练的目标、内容、方法、操作大纲。高校青年教师心理健康训练是一种方法教育，通过讲授、 t组训练、角色扮演、配对训练、 vmbr训练等形式进行改善心智模式训练、情绪管理训练、意志力训练、人格魅力训练、人际沟通训练、缓解压力训练、适应与发展训练、身心保健训练，使他们掌握保持心理健康的方法，最终达到训练目标。
- 用人格魅力造句挺难的，這是一个万能造句的方法
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