大人的日文

• したがって大人よりも，単位体重当たり，より多くの有害物質を取り込む可能性が危ぐされる。
  因此，按他们每单位的体重计算，有可能要比成年人摄取更多的有害物质。
• このような比較的大人数の集団を対象とし，教育効果を評価する目的では以下のことが重要である．
  像这样以较多人数的集合为对象，在评测教育效果中如下事项较为重要。
• ここで，大人が幼児にことばを教えていく状況を想定しよう．
  假设是大人教幼儿学话的情况。
• ここで，大人が幼児にことばを教えていく状況を想定しよう．
  假设是大人教幼儿学话的情况。
• 「大人」の「羽」を「小」にしているが，実際は「無」であるが，「小」が「無」を含むとする．
  “大人”的“羽毛”设为“小”，实际上是“无”，设定“小”包含“无”。
• 「大人」の「羽」を「小」にしているが，実際は「無」であるが，「小」が「無」を含むとする．
  “大人”的“羽毛”设为“小”，实际上是“无”，设定“小”包含“无”。
• 子供から大人に変化するキャラクタ表示により，エージェントの評価が非常に直観的に把握できる．
  利用形象由孩子变化到大人这一表达，我们能够很直观地把握对智能体的评价。
• 子供から大人に変化するキャラクタ表示により，エージェントの評価が非常に直観的に把握できる．
  利用形象由孩子变化到大人这一表达，我们能够很直观地把握对智能体的评价。
• フランス系のカナダ人の一家系で，α１サブユニットの遺伝子ＧＡＢＲＡ１の異常が報告されている。
  据报道，在一法裔加拿大人家庭中，发现了α１亚单位的基因ＧＡＢＲＡ１异常。