听讲的日文

• また映像と資料を見ることに集中してノートをとらない受講者が多い．
  并且，将注意力集中于视频和资料的观看，没办法记笔记的听讲人也较多。
• 第４段階では読み手としての受講者自身の価値観に焦点を当てる．
  第４阶段中，将关注作为读者的听讲者自身的价值观。
• たとえばマウスで文字をスライドに書き込む受講者も見られた．
  比如，还出现了使用鼠标在文字上加注幻灯片的听讲人。
• しかも，１１６名の中には，最終打鍵レベルが最下位群の受講生も含まれていた．
  并且，在１１６名中也包括了最终打字水平是最下位组的听讲生。
• その中で，１―３の習熟パターンを示した受講生の１年間の習熟効果は特に大きい．
  其中，表示１―３的熟习模式的听讲生１年中的熟习效果特别大。
• 演習２では受講者が全４回のメディア？リテラシーの授業を総括するための設問を設けた．
  在演习２中设定了让听讲者总结共４次媒体能力课程的问题。
• 質問紙調査は，最終記録日に受講生全員に対して実施したものである．
  问卷调查在最终记录日对所有听讲生实施。
• これは，タッチタイピング練習に対する受講生の自己決定感を高めることを意図したものである．
  这是考虑到提高听讲生对于盲打练习的自我决定感的安排。
• Ｎ大学の共通教育科目「基礎セミナー」の受講生に対して授業実践を行った．
  我们以Ｎ大学的公共必修科目“基础研究”的听讲学生为对象进行了授课实践。
• 被験者は，本授業を受講する約１６０名の学生と教員およびティーチングアシスタントとなる．
  被实验者是本授课的听讲者约１６０名学生、教员以及教学助手。