满分的日文

• 穴埋め式問題の結果は，ＰＢＬ群の平均が５０点満点中３６．７点（Ｓ．Ｄ．４．７２），講義群は３３．７点（Ｓ．Ｄ．７．０８）となり，両群の間に有意な差は認められなかった。
  填空式问题满分为５０分，结果为：ＰＢＬ组平均为３６．７分（Ｓ．Ｄ．４．７２），讲义组为３３．７分（Ｓ．Ｄ．７．０８），两组之间无显著差异。
• 図１のように，クチコミとは商品別の７点満点の評点と商品に関するテキスト情報で構成され，会員登録したユーザーが＠ｃｏｓｍｅのサイトに情報をアップロード（以下「投稿」）する．
  如图１所示，所谓讨论，是与商品其他的７点满分评分及商品有关的测试信息所构成，会员登录的用户在＠ｃｏｓｍｅ端点上传（以下为“投稿”）信息。
• 走行距離が１５［ｍ］以上の場合，全長２４［ｍ］の競技用コースを走行し，走行距離が１位の学生の点数を満点１２点とし，その他の学生の点数は走行距離に比例して計算する。
  行走距离为１５［ｍ］以上时，在全长２４［ｍ］的竞技用跑道上行驶，行驶距离排第１位的学生的分数为满分１２分，其他的学生的分数与行驶距离成正比计算。
• アンケートでは，曲線の描画，高速な描画，意図どおりの画像作成，複雑な画像の作成，習熟の容易さ，インタフェースの使いやすさの６つの基準について，それぞれ７点満点で評価してもらった。
  在调查中，在曲线的画画，快速画画，根据意图做成的画像，复杂画像的制作，熟练的容易性，界面的简便使用等６个基准下，得到了７点的满分评价。
• ビスフォスフォネートを服用している患者で変形性膝関節症による疼痛を伴う者に対して，服用前と比べて膝関節痛がどの程度変化したかを１０点法を用いて聴取した結果を表２に示す。
  针对在服用二磷酸盐的患者中因变形性膝关节病引起疼痛的患者，用满分为１０分的方法对“与服用之前相比膝关节疼痛出现了何种程度的变化”进行了调查，结果如表２所示。
• たとえば２行目の「Ｌｏｖｅ　Ｔｒａｉｎ」はユーザのハミングに２番目に近い部分を持つ曲として表示されており，ユーザのハミングが１００点満点表示で８０点程度の点数で近かったということを表している．
  例如２行“Ｌｏｖｅ　Ｔｒａｉｎ”是表示用户的哼鸣在第２号较近部分所持有的曲子，用户的拍子１００点满分表示中得到８０点左右的分数比较接近的分数。
• 学力試験の結果は、ＰＢＬ群の平均点が１００点満点中７３．３点（Ｓ．Ｄ．８．９７）、広義群が６５．８点（Ｓ．Ｄ．１６．０４）となり，点数では両群間に有意な差は認められなかった。
  学习能力考试结果，以１００分为满分，ＰＢＬ组平均分为７３．３分（Ｓ．Ｄ．８．９７），讲义组平均分为６５．８分（Ｓ．Ｄ．１６．０４），两组在得分方面未发现明显差异。
• なお，楽曲検索を行った被験者２５人に対して実施したアンケートにおいて，システムの使いやすさ（１００点満点）に対しては，８６．８点を得ており，画面．操作手順等の設計に関しては合格点と考えられる．
  另外，对于进行了乐曲检索的２５名试验对象进行了问卷调查，系统的易使用性（满分为１００分）得到了８６．８分，画面、操作程序等与设计有关的问题得到了合格的分数。
• 食事動作，移乗動作，整容，トイレ動作，入浴，移動，階段昇降，更衣，排便の管理，排尿の管理の１０項目を，それぞれの自立度に応じて５，１０，１５点を配点し，その総計を１００点満点として評価した。
  按照各自的自主性程度，将共计１０项的行为吃饭行为、改乘行为、整容、上厕所行为、洗澡、移动、台阶升降、更衣、排便的管理、排尿的管理分别设定为５、１０、１５分，以总计１００分作为满分进行了评价。