责任感的日文

• ２００５年に東京で開催された日英高等教育改革シンポジウムでは，学長に必要とされている資質として，指導力，教育力，研究力，判断力，説明力，責任感，忍耐力，企画力，調整力，集金力の１０の才能が必要とされることが話題となった。
  ２００５年，在东京召开的日英高等教育改革研讨会上，作为校长必要的资质，需要指导能力、教育能力、研究能力、判断力、说明能力、责任感、忍耐力、规划能力、调整能力、筹资能力的１０项才能，这成为了话题。
• 現在の苦労として思春期患者の，１）行動化への苦労，２）情緒を読み取る苦労，３）不安を読み取る苦労，４）虚しさに共感する苦労，５）身体症状を理解する苦労，６）一貫性のなさへの苦労，７）責任感のなさへの苦労，８）依存への苦労，を取り上げて概説した。
  目前比较棘手的问题可以概括为对思春期患者的１）行动规律的问题；２）难以掌握其情绪；３）难以把握其不安所在；４）如何与其共同感受空虚；５）理解其身体症状；６）没有一贯性的问题；７）没有责任感的问题；８）依赖性的问题等。
• しかし，いかに子育て支援が整い，学会もワーキンググループを設けて職場復帰の支援をし，快適な勤務体系が充実したとしても，女性医師自身が医師という職業に誇りと責任をもち続けなければ，真の麻酔科学の発展と麻酔科医療の向上，さらにはアカデミックな昇格に関する問題の改善は期待できないでしょう。
  但是，无论幼儿抚育支援如何充实到位，学会还是安排了专题讨论会来支援女生医师的重返职场，即使愉快适宜的勤务体系很充实，女性医师自身对医师这个职业不能继续拥有自豪与责任感的话，都无法期待真正的麻醉科学的发展与麻醉科医疗的提高，而且有关学术性的提升问题的改善也将无法期待吧。
• 近年、本校は学生の総合資質の養成を重視し、人材養成の流れに、いつも知行同一の理念を執行し、知識と技能の習得、医術と徳の修得、体と心理を同時に強め、資質教育を推進し、全面的な発展を促進し、学生たちが広くて充実な理論基礎と強い専門技能を習得させ、また、強い実践能力と良好的な社会成熟度および職業責任感を備えさせる。
  近几年来，我校十分重视学生综合素质的培养，在人才培养过程中，始终贯彻“知行合一”的育人理念，坚持学知识与学技能、修医术与修医德、强体魄与强心理相统一，推进素质教育，促进全面发展，使学员既有宽厚的理论基础和精湛的专业本领，又有较强的实践能力和良好的社会成熟度、职业责任感。
• それらは，「外壁固め」（夫の選択，出産時期や環境の計画性など）：３３名，「自分の能力の客観的評価」（仕事量の調整，責任感など）：２４名，「内面の整理」（価値観の確立，ライフプランなど）：１９名，「プラス思考」：７名などを基盤として，とにかく勤務継続の努力をして（１２名），後輩への布石を築くことが必要（５名），というものであった。
  这些是，“外表坚强”（选择丈夫、生小孩的时期和环境规划等）的：３３人，“对自己能力的客观评价”（工作量的调整、责任感等）的：２４人，“心理的调整”（价值观的确立、职业生涯规划等）的：１９人，“正面思考”的：７人等等，以这些为基础，不管怎样，要继续努力工作（１２人）、要给后辈打好基础（５人）。