男人的日文

音标：[ nánrén ] 中文发音:

日文翻译
造句

〈口〉夫.亭主.
她男人是一个矿工 kuànggōng ／彼女の夫は鉱山労働者です.

男（Ⅰ）（1）（?女 nǚ ）男（の）.男子（の）.男性（の）.▼話し言...
人（1）人間.人.『量』个,口. 男人／男. 女人／女. 不当人待／人間...
男人(丈夫) おっと夫
男人名イザヤ書冊イザヤアイザックハーバートゴッドフリージェラルドモリス
野男人じょうふ情夫
だて男人火花；电信技师；朝气；发火花；闪烁；原因；风度翩翩之人；闪光；使拿出朝气；火星；星火
新婚的男人ベネディクト
铁拳男人シンデレラマン
にやけた男人三色紫罗兰；蝴蝶花
女人般的男人いくじなしめめしい
男人们的大和男たちの大和/YAMATO
うぬぼれ小男人蛙跳游戏；大话；夜郎自大；骄傲的矮子；跳蛙游戏；自夸的话
ジプシーの男人只读储存器
ブルネットの男人深色的；深色发肤的人
不能结婚的男人結婚できない男
壮而残暴的男人ゴリラ頭
有不贞妻子的男人に不義を
白肤金发的男人ブロンド人ブロンド
こまめに家事をする男人悍妇
男主人もとになるに熟達マスターぼっちゃん人ならす
男中音歌手バリトン歌手バリトン
男中音〈音〉バリトン.バリトン歌手. 他是男中音／彼はバリトン歌手です.
男仆に近侍として仕えるにブラシをかけるの身繕いを
男丑角 harlequin 的女配角オダマキ本
男伊達おとこだて 0 男立て;男伊達【名】大丈夫气;男子气概
男上位正常位

例句与用法

その対象として「１２人の怒れる男」という映画を取り上げた．
作为分析对象列举了“１２个能生气的男人”这部电影。
男性は，各年齢階層で常に減少傾向を示している。
男人在各年龄阶段经常显示有减少的趋势。
これらの機器により撮影された画像を用いて文字を認識する技術は，マン?マシンインタフェースにおいて有用な要素技術となる。
利用由这些机器拍摄的画像认识文字的技术成为在男人·机器界面上有用的要素技术。
女性患者はネオスチグミンに対して男性患者よりｓｅｎｓｉｔｉｖｅなので，ネオスチグミンを投与して筋弛緩に拮抗させた場合，女性患者では筋力が十分に回復することが多い。
由于女性患者比男人患者对新斯的明敏感，在投用新斯的明，拮抗肌肉松弛时，女性患者肌力大多能充分恢复。
その結果，「神に罰を与えられた人間の女」や「乙女達を馬鹿にして罰を与えられた男」，あるいは，「神と人間が結婚するための条件から秘密にしている結婚」などの話を生成することができる．
结果，生成了“被神处罚的人类的女子”和“愚弄少女们被惩罚的男人”或者“神和人因为结婚条件的束缚秘密结婚”等故事。
また，岡本は８６７名の健常高齢者を対象として調査を行い，家族との会話が主観的幸福感を高めることを明らかにした（平均　男１３．１±２．７点，女１２．４±３．０点）。
而且，冈本以８６７名健康正常高龄者为对象进行了调查，明确看出跟家属的对话提高了主观幸福感（平均男人１３．１±２．７分，女人１２．４±３．０分）。
たとえば，「あの男は狼のようだ」という直喩，あるいは，「あの男は狼だ」という隠喩は，喩詞である「狼」と被喩詞である「あの男」との間の何らかの類似性（獰猛さなど）に基づいている
例如，“那个男人像狼一样”这样的明喻，或者“那个男人是狼”这样的隐喻，是基于喻体“狼”和本体“那个男的”之间的某种相似性（狰狞等）的。
たとえば，「あの男は狼のようだ」という直喩，あるいは，「あの男は狼だ」という隠喩は，喩詞である「狼」と被喩詞である「あの男」との間の何らかの類似性（獰猛さなど）に基づいている
例如，“那个男人像狼一样”这样的明喻，或者“那个男人是狼”这样的隐喻，是基于喻体“狼”和本体“那个男的”之间的某种相似性（狰狞等）的。
また，単語の語構成においても，例えば，右手で「男」を示し，左手で「女」を同時的に空間に配置し，両手を左右から近付けることで「結婚」を，逆に「結婚」の手話表現を示し，両手を左右に引き離すことで「離婚」を表現している
此外，在单词的词语构成中，例如，用右手表示“男人”，左手表示“女人”，两者同时配置在空间当中，把双手从左右接近表示“结婚”，以此作为“结婚”的手语表达，与此相反，把合起的双手左右分开则表示“离婚”
１）はじめに，２）分析の手法，３）環境政策の展開過程；３．１）タイにおける環境対策の進展，３．２）ライフサイクルモデルを用いた環境政策の展開過程の比較，４）環境教育が制度化するプロセス；４．１）日本における環境教育の制度化，４．２）タイにおける環境教育の制度化，５）環境教育の制度化をめぐる比較；５．１）環境教育が制度化された起点の比較，５．２）環境政策の導入に影響を与えるアクターの比較，５．３）社会関係資本の視点による比較，６）まとめと考察，につき述べた。
本文叙述了以下内容：１）前言；２）分析方法；３）环境政策的开展过程：３．１）泰国的环境对策进展，３．２）采用生命周期模型进行的环境政策开展过程方面的比较；４）环境教育制度化进程：４．１）日本的环境教育制度化，４．２）泰国的环境教育制度化；５）围绕环境教育制度化方面的比较：５．１）环境教育被制度化时的起点的比较，５．２）男人对环境政策引入而产生影响的比较，５．３）从社会关系资本的视角进行的对比；６）总结和考察。