ってば造句
例句与造句
- この作業は初心者にとってばかりではなく熟練者にとっても煩わしい作業である．
这种作业不仅是对初学者而言，而是对熟练者也同样是非常烦琐的作业。 - しかしながら，グラフトを採取する手技が必要であり，その長さや質は症例によってばらつきがある。
但是，必须掌握采集移植材料的技术，移植材料的长度和质量会因病例而有所不同。 - ３位は学年によってばらつきがあったが，４位までの順位では産婦人科，整形外科が人気を集めた。
第３位科室因学年的不同而有所差别，但是，在第４位之前的位次中，妇产科、整形外科十分受欢迎。 - 「が」を含む（ａ）の文では，文によってばらつきが見られ，「健太」の方が判断時間が速い場合もある
包含［が］的句子中，根据句子的不同，可以看到不同的情况出现，也会出现对［健太］一句的判断时间较快的情况 - 実行準備が整った後はサービスによってばらつきはあるものの，０．５秒以内に処理が終了し，全体では２秒以下で切替えが終了した．
执行准备完毕好后，虽因服务不同而各有差异，但０．５秒内可完成处理，整体上看切换是在２秒内结束。 - It's difficult to find ってば in a sentence. 用ってば造句挺难的
- これにより，知識の提供者や利用者によってばらつきのある主観を確率分布として，ユーザの嗜好を効用関数として，それぞれ扱うことが可能となる．
据此，可以把不同的知识提供者和使用者零散的主观作为概率分布，把用户的爱好作为效用函数，进行分别处理。 - 主観属性知識は，ネット上では，文書中に記述されることも多く，また，提供される属性値は提供者の主観によってばらつくこともあり，その獲得は比較的困難となる．
主观属性知识在网络上多记述于文档中，并且所提供的属性值根据提供者的主观也很零乱，因此其获取比较困难。 - ＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠強意＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿１＠ぜ，ぞ，わ，ね（ぇ），さ，よ，な，とも，ってば，ったら，って，っと，い，や｜
＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠加强语气＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿１＠ぜ，ぞ，わ，ね（ぇ），さ，よ，な，とも，ってば，ったら，って，っと，い，や｜ - ＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠強意＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿１＠ぜ，ぞ，わ，ね（ぇ），さ，よ，な，とも，ってば，ったら，って，っと，い，や｜
＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠加强语气＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿１＠ぜ，ぞ，わ，ね（ぇ），さ，よ，な，とも，ってば，ったら，って，っと，い，や｜ - この結果，ベイジアンネットワークの更新回数が少ない時点では，適合率に関して１４％の幅でばらつきが見られたが，更新回数が増えるに従ってばらつきは見られなくなった．
结果发现，贝叶斯网络的更新次数少时，准确率中就大约有１４％分散开了，但随着更新次数的增加，分散也就消失了。 - 以上の結果から，トピックの内容によってばらつきはあるものの，ＩＳ―Ｂｏａｒｄが抽出した情報は学生にとって有効な情報であり，学生間で「共有すべき情報」であることが確認できた．
通过以上的结果可以确认，虽然由于话题的不同内容也不同，但是ＩＳ―Ｂｏａｒｄ提取出的信息是对学生有用的信息，是学生间的“应共享信息”。 - 表３の結果は，校閲項目によってばらつきはあるものの，本来摘出?修正すべき不良表現の４２％から８４％，全体で７２％を校閲作業支援ツールで機械的に検出できることを示している．
从表３的结果我们可以了解到，虽然根据不同校订下面会出现零散的现象，但是本来应该进行指出、修正的不良表现，可以通过校订作业支持工具来对其进行机械性地检测，其检出率从４２％上升到８４％，占全体的７２％。 - 実体のあり方の認識を表す格助詞（が，を，に，へ，と，から，より，まで，で，をば，って，して｜の），認識に対する陳述の要求を表す係助詞（は，こそ，も，さえ，すら，でも，とて，しか，しも，ぞ，して），実体や認識に対する観念的前提の付加を表す副助詞（は｜など，なんか，なんて｜まで，のみ，（っ）きり，くらい，ぐらい，だけ，ばかり，ほど，とも，ずつ｜や，やら，か，なり，なりと），認識内容の確認を表す間投助詞（ね（ぇ），さ（ぁ），よ（ぉ），な（ぁ），の（ぉ）｜ってば，ったら，って｜や，よ｜だ，です，と）の他，事象間の関係づけを行う接続助詞と話者の感情を伝達する終助詞に中分類した
中等分类为：表示实体内容的认识的格助词（が，を，に，へ，と，から，より，まで，で，をば，って，して｜の），表示对认识陈述要求的系助词（は，こそ，も，さえ，すら，でも，とて，しか，しも，ぞ，して），表示对实体和认识附加观念性前提的副助词（は｜など，なんか，なんて｜まで，のみ，（っ）きり，くらい，ぐらい，だけ，ばかり，ほど，とも，ずつ｜や，やら，か，なり，なりと），表示确认认识内容的间投助词（ね（ぇ），さ（ぁ），よ（ぉ），な（ぁ），の（ぉ）｜ってば，ったら，って｜や，よ｜だ，です，と），此外，还有表示事物间关系的接续助词和传达说话人感情的终助词 - 実体のあり方の認識を表す格助詞（が，を，に，へ，と，から，より，まで，で，をば，って，して｜の），認識に対する陳述の要求を表す係助詞（は，こそ，も，さえ，すら，でも，とて，しか，しも，ぞ，して），実体や認識に対する観念的前提の付加を表す副助詞（は｜など，なんか，なんて｜まで，のみ，（っ）きり，くらい，ぐらい，だけ，ばかり，ほど，とも，ずつ｜や，やら，か，なり，なりと），認識内容の確認を表す間投助詞（ね（ぇ），さ（ぁ），よ（ぉ），な（ぁ），の（ぉ）｜ってば，ったら，って｜や，よ｜だ，です，と）の他，事象間の関係づけを行う接続助詞と話者の感情を伝達する終助詞に中分類した
中等分类为：表示实体内容的认识的格助词（が，を，に，へ，と，から，より，まで，で，をば，って，して｜の），表示对认识陈述要求的系助词（は，こそ，も，さえ，すら，でも，とて，しか，しも，ぞ，して），表示对实体和认识附加观念性前提的副助词（は｜など，なんか，なんて｜まで，のみ，（っ）きり，くらい，ぐらい，だけ，ばかり，ほど，とも，ずつ｜や，やら，か，なり，なりと），表示确认认识内容的间投助词（ね（ぇ），さ（ぁ），よ（ぉ），な（ぁ），の（ぉ）｜ってば，ったら，って｜や，よ｜だ，です，と），此外，还有表示事物间关系的接续助词和传达说话人感情的终助词
