体态语言造句

例句与造句

1. 德育课堂中体态语言的运用
2. 并且将认知能力细化为听的辨音力、听的记忆力和理解力、听的品评力、说的组织内容能力、说的遣词造句能力、说时使用体态语言的能力。
3. 其中对教师专业化的研究成了当前的一个热点，也是一个难点。教师的成长与发展受到了教育界诸多专家学者的关注，在教学改革的大潮中，教师的教学艺术也成为当前教师研究的一个古老而新鲜的课题。教师教学艺术的成长是教师成长的一个重要标志，但是，作为教师教学艺术一个重要的组成，教师的体态语言艺术仍然是一个较为沉静的角落，从社会学层面深入探讨教师体态语言所反映的教师的隐性角色更是一个具有较大潜力的课题。
4. 体态语言是人的内心意识或潜意识的一种反应，人内心情绪或感情的变化，都会在体态上有所表现，但是随着年龄或阅历的增加，人的体态语言也越来越隐藏，再加上角色规范的训练和约束，人们常常可以使自己的体态语言特别是面部表情处于“严格受控”状态，从而隐瞒自己的真实感受。所以，体态语言有一个较为重要的功能就是它的面具功能。
5. 用体态语言造句挺难的，这是一个万能造句的方法