地元集中造句

• 1970年代～1990年代にかけて、四條畷高校が属する第四学区（当時）の公立中学校では地元集中運動が活発であり、中学教員の指導によって地元の新設高校への進学をすすめられる中学生が珍しくなかったが、地元集中運動の対象外とされた四條畷高校を受験する生徒も多かった。
• 1970年代～1990年代にかけて、四條畷高校が属する第四学区（当時）の公立中学校では地元集中運動が活発であり、中学教員の指導によって地元の新設高校への進学をすすめられる中学生が珍しくなかったが、地元集中運動の対象外とされた四條畷高校を受験する生徒も多かった。
• 地元集中運動を推進する公立中学校教職員は、本来であれば、府県の教育行政?教育委員会に学校間格差是正を、地元高校に、育成のための取り組みを働き掛けるべきであり、それが実現できないからといって、立場の弱い生徒と保護者に学校間格差是正と地元高校育成の責任を負担させたとする批判である。
• これら中堅校、特に公立の中堅高は難関校や教育困難校に比べると、大学区制や学区を撤廃した地域でも立地箇所近辺の中学出身者に偏る傾向があり、難関校への進学は遠距離通学を許容するが、中堅校への進学に対しては、遠距離通学に消極的という地元集中もしくはそれに準じた進路指導を行う中学校も一部に見られる。
• しかし、地元集中運動を推進する教職員には、「生野高校はかつて大阪市内にあった学校が移転してきたもので、地元校ではない」「学区（当時第七学区）最難関校で、学力格差の頂点に立つ学校で、地元集中の理念に相容れない」として批判的に捉える者もいたためか、生野高校を地元高校として位置づけなかったと言われる。
• しかし、地元集中運動を推進する教職員には、「生野高校はかつて大阪市内にあった学校が移転してきたもので、地元校ではない」「学区（当時第七学区）最難関校で、学力格差の頂点に立つ学校で、地元集中の理念に相容れない」として批判的に捉える者もいたためか、生野高校を地元高校として位置づけなかったと言われる。
• 地元集中ではないが、それを意識した進路指導は組合員の多かった神奈川県や埼玉県などを中心に複数の地域で行われており、特に第二次ベビーブーム世代が中学校3年生となった1980年代中頃までは顕著であったが、その画一性及び生徒個人の個性を無視した進路指導が父兄を中心として批判され、かかる運動が激しい自治体からの転居、私立中学への進学等、公立中学忌避という動きが顕著となり、1990年代には終息に向かったと見られる。