奉仕的日文

• 日本では，概して，国家と工業化と教育とが三位一体化し，工業教育の体制化が進む中で，市民に奉仕する精神よりも国家目的に奉仕することが優先されるようになる。
  在日本，总的来说，国家、工业化和教育三位一体化，在工业教育的体制化进展中，相比于为市民服务的精神，为国家目的服务更加优先。
• 日本では，概して，国家と工業化と教育とが三位一体化し，工業教育の体制化が進む中で，市民に奉仕する精神よりも国家目的に奉仕することが優先されるようになる。
  在日本，总的来说，国家、工业化和教育三位一体化，在工业教育的体制化进展中，相比于为市民服务的精神，为国家目的服务更加优先。
• 本研究の目的は，メキシコの社会奉仕制度の起源と看護基礎教育における展開を明らかにし，その意義と課題を考察すること，及び看護教育分野における国際協力を含めた日本の看護教育への示唆を得ることである。
  本研究的目的是为了明确墨西哥的社会奉献制度之起源和其在护理基础教育中的展开，通过探讨其意义以及存在的课题来获得护理教育领域中包括国际合作在内的对日本护理教育的启迪。
• メキシコの看護基礎教育における社会奉仕制度は教育的?社会的に意義の認められた制度で，その検証は日本の看護基礎教育や，看護教育分野における国際協力のあり方を検討する際の手がかりになると考えられた。
  从墨西哥护理基础教育中采用的社会奉献制度所具有的教育和社会意义的制度着眼，通过对其探讨，在研究日本护理基础教育以及护理教育领域中国际合作的方式以及形态会对我们有所启发。
• 中南米の専門職教育の一部では「社会奉仕（Ｓｅｒｖｉｃｉｏ　Ｓｏｃｉａｌ）」という独自の制度が設けられており，医学?看護学等，保健医療系の学生の場合は基礎教育を終了する前の一定期間，地域の保健医療機関で臨地実習をすることが義務付けられている。
  中南美洲的一部分专科教育中，有的设有独自的“社会奉献（Ｓｅｒｖｉｃｉｏ　Ｓｏｃｉａｌ）”制度，学习医学、护理学以及保健医疗专业的学生在基础教育结束前，负有到社区的保健医疗机关进行实地实习的义务。
• そして，１０年先にはアメリカとの協定がなくなれば，日本はそれから先は軍事的には丸裸という状態になるのですが，そのかわりに元気な青年は，就職するまでの１，２年間は難民キャンプや貧困地域に奉仕に出かけて世界の実情をよく知り，帰国してから会社や役所に勤めるという義務を課す。
  如果１０年前日本和美国废除协约的话，日本在军事上会变得孤立无援，在这期间生气勃勃的年轻人有以下义务：在就职的前１、２年，来到难民营和贫困地区服务，回国后到公司和行政部门工作。
• 常勤の職員は，彼を含めて獣医などの中心的なスタッフが４人，サルの管理をする雇用者が５人，レストラン?土産物屋?受付で働いているのが３人で，その他に学生のアルバイトを最大で７人雇うことがあり，さらに軍役の替わりの奉仕活動として，ここで給餌されている絶滅危惧種のコウノトリの世話をしているボランティアを含めると，全部で４０?６０人程度が運営に関与している。
  固定职员包括：他和兽医等核心工作人员４人，管理猴的雇员５人，负责餐厅·纪念品店·接待的３人，除此之外，打工的学生最多曾雇用过７人，另外，作为替代兵役的义务劳动，包括照看此处喂养的濒危物种－－东方白鹳的志愿者在内，参与运营的共有４０－６０人左右。