抚的日文

• ＢｕｔｔｅｒｗｏｒｔｈとＪａｒｒｅｔｔ［Ｂｕｔｔｅｒｗｏｒｔｈ９１］は統制された環境で幼児と養育者を対面させ，幼児が何をきっかけとして環境中から注意対象を選択しているのかを観察した．
  Ｂｕｔｔｅｒｗｏｒｔｈ和Ｊａｒｒｅｔｔ［Ｂｕｔｔｅｒｗｏｒｔｈ９１］在特定的环境中使幼儿和抚养者面对面，来观察幼儿以什么作为参照来选择关注目标。
• このシステムの継続を反対とする意見はなく，育児と仕事の両立をめざすママ麻酔科医になんらかのサポートは必要ということは認めていただいているが，その一方で，半数は現在のシステムでは問題があるとされた。
  没有人反对这种体制的继续存在，并认为对以抚育幼儿和工作兼顾为目标的“妈妈麻醉科医生”的支援是有必要的，但另一方面，半数以上都认为现存体制也存在问题。
• このようにすることでまったく異なる概念である「母」と「海」は，「育てる，穏やかだ，荒れる，???」といった同じ言葉で表されることが多いために，情緒?感覚的類似度が高くなる．
  通过这样的操作，作为完全不同的概念的“母亲”和“大海”这两个概念，由于在很多情况下是通过“抚育、温和平静、汹涌澎湃，……”等相同的词语来表示的，因此它们的情绪、感觉上的类似度十分之高。
• もし，“あなたの場合は，一般的な未破裂脳動脈瘤の手術より，片麻痺の発生率が高い”という説明を受けていたとしても，当の患者は同じ手術を受けていた可能性は高いと判断され，慰謝料１００万円が認められた。
  如果，我们即使跟患者说，“你的这种情况，采用一般未破裂脑动脉瘤手术，发生偏瘫的几率很高”，但患者接受手术的可能性还是很大，这样的话我们就必须给患者１００万日元的抚慰金。
• 現在中国の社会保障制度は社会保険、社会救済、社会福祉、社会優待扶育などの内容を含めており、年金、医療、失業、労働災害、生育などの方面を関連し、覆う面が狭く、保障レベルがが低くかつアンバランスであるため、社会の需要を満たしにくい。
  目前我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚等内容，涉及养老、医疗、失业、工伤、生育等方面，覆盖面窄、保障水平低且不平衡，难以满足社会需要。
• インタラクション：仮想世界とのインタラクションは，マウス（ナビゲーション，エージェントを撫でるなど），キーボードによるテキストチャット（他のユーザとの会話やエージェントへの命令など），ＧＵＩ（エージェントに餌を与える，名刺を交換するなど）を用いて行う．
  相互渗透：与假想世界的相互渗透是采用鼠标（向导、安抚代理等）、通过键盘的文本聊天（与其它用户的会话以及向代理发送的命令等）、ＧＵＩ（向代理提供诱饵，交换名片等）进行的。
• このような結果をみますと，未婚，子供のない人，子供を育て上げた人たち，あるいは男性にとっては，「女性医師問題は大切だが，自分は個人的には現在のままで満足なので率先して改善にかかわる必要はない」という対岸の火を眺めるような思考があるかもしれません。
  从这个结果来看，对于那些未婚者、没有孩子的人，孩子已经抚养长大的人或男性看来，也许存在着“女性医师问题尽管很重要，但自己作为个人满足现状，没有必要率先参与改善”这样的隔岸观火的想法。
• 今後は「更なる研究により，重度の脳性まひを持つ子どもたちや子どものリハビリテーションに積極的に関わりたくない，または育児自体に問題を抱えている保護者に対して機能的理学療法を行っていくことが果たして可能なのか」を検証していく必要がある。
  对于“有的监护人不太愿意关心患重度脑瘫的孩子，不太愿意参与到这类孩子的康复活动中来，并且本身对抚养孩子都存在问题，通过将来进一步研究，弄清这类家长究竟是否能够参与到物理疗法中来”，今后有必要进行验证研究。
• 幼児は養育者との間で共同注意を成立させることで，養育者から対象物に関する多くの知識や言語を学んだり，また，共同注意を通して自己と他者，対象物との間に三項関係を形成することで，他者理解の一歩としての心の理論［Ｂａｒｏｎ―Ｃｏｈｅｎ９５］を獲得することが期待される．
  幼儿通过和抚养者之间产生共同注意，可以从抚养者那里学到关于目标物的知识，而且，通过共同注意自身和他人、目标物之间构成三重关系，从而获得作为一种理解他人的心理意识［Ｂａｒｏｎ―Ｃｏｈｅｎ９５］。
• 幼児は養育者との間で共同注意を成立させることで，養育者から対象物に関する多くの知識や言語を学んだり，また，共同注意を通して自己と他者，対象物との間に三項関係を形成することで，他者理解の一歩としての心の理論［Ｂａｒｏｎ―Ｃｏｈｅｎ９５］を獲得することが期待される．
  幼儿通过和抚养者之间产生共同注意，可以从抚养者那里学到关于目标物的知识，而且，通过共同注意自身和他人、目标物之间构成三重关系，从而获得作为一种理解他人的心理意识［Ｂａｒｏｎ―Ｃｏｈｅｎ９５］。