机工的日文

• ［目的］仮説：「計算機原理教育により，プロセッサとメモリの役割を理解し，計算機の動作の仕組を理解できるようになる」を設定し，教材の有効性を検証する．
  ［目的］假设：设定“通过计算机原理教育，就能够理解信息处理器与存储器的作用，以及计算机工作的结构”，并检验教材的有效性。
• 「初等中等教育における計算機の動作原理の理解」とは，「コンピュータは故障でない限りプログラムされたとおりに動作する」ことを生徒が理解することと我々は考える．
  我们认为，所谓的“初中等教育里的计算机工作原理的理解”，就是让学生理解“在非故障条件下计算机是按照程序来工作的”。
• 最近では，モータ運転状態での電磁界解析も可能な有限要素法プログラムもいくつか市販されているが，良好な計算精度を得るためには十分な計算機容量と計算時間を必要とする。
  最近，已经有几款能够在电机工作状态下进行电磁场分析的有限元法程序上市销售，为了获得良好的计算精度，必须有足够的计算机容量和计算时间。
• なお，学習者の理解度は，授業参加の動機や講師の資質にも左右されることから，本カリキュラムだけで，すべての生徒が計算機動作原理に対する正しい理解を獲得できるとは限らない．
  另外，由于学习者的理解程度也受参加课程的动机与讲师资历的影响，因此并没有限定说只有在本教学计划里，所有的学生才能够正确理解计算机工作原理。
• 本論文では，これまでに開発してきた，中学生程度を学習者として想定する計算機の動作原理教育カリキュラムの幅広い普及に向けて，教科書の電子化とその教育効果の検証作業を行った．
  本论文面向到目前为止所开发出来的，将学习者估计为中学生程度的计算机工作原理教育教学计划的广泛普及，对教科书的电子化及其教育效果进行了检验工作。
• エンジン運転時とモータリング時のシリンダーの圧力を測定し、シングルディーゼルエンジンの回転数別に４方向の騒音値に対して１／３オクターブバンド分析をして、燃焼時の騒音レベルを分離抽出した。
  测量发动机工作和倒拖时的气缸压力，并在不同转速下从４个不同方向对单缸柴油机进行了１／３倍频程噪声频谱测量分析，分离出燃烧噪声级．
• ただし，ここで理解されるコンピュータの基本原理とは，ハードウェア構成や各構成要素の役割ではなく，プログラムが上から下へ実行されるといった，決められた約束に従って統一的にコンピュータが動作することを指す．
  但是，这里所理解的计算机基本原理不是硬件构成和各构成要素的功能，而是指自上而下执行程序，根据规定统一进行计算机工作。
• 幸いカメラは計算機により制御されている対象であり，その動特性は４．３節で示したように高精度なモデル化が可能であるため，このモデルを用いることでカメラ運動の高精度な補間?予測が可能である．
  幸运的是，摄象机是受计算机控制的对象，其运行特性如在４．３节中所示的可以高精度的模型化，因此运用这个模型可以进行摄象机工作的高精度补间和预测。
• 本研究で提案するツールは，情報工学，情報科学，計算機科学，計算機工学などの総称であるコンピュータサイエンス系の学科を対象とした科目「情報ネットワーク」に分類される授業で用いることを想定している．
  在本研究中提议的工具是假设把被信息工程，信息学，计算机科学，计算机工学等的总称的计算机科学系专业为对象的科目“信息网络”分类的授课中运用。
• しかし，これらの多くは，高等学校の情報教育であるか，小中学生のコンピュータリテラシー教育であり，小中学生を対象にして，情報技術そのものの教育，すなわち計算機の動作原理を教えた事例は少ない．
  然而，其中大多是高中的信息教育，或者是中小学生的计算机识字教育，而面向中小学生，对信息技术其本身的教育，也就是对计算机工作原理的教授事例则比较少。