蜻蜓的日文

• 著者の研究室では、大阪市内の緑地におけるチョウ類、トンボ類、鳥類、土壌性ササラダニ?トビムシ類の生息状況を調査するとともに、対照地域としての生駒山系におけるチョウ類、トンボ類、鳥類の調査を行い、比較検討によって都市緑地の生物群集の評価を行ってきた。
  笔者的研究室调查了大阪市内绿地上蝶类、蜻蜓类、鸟类、土壤螨类·弹尾类的栖息情况，同时调查了对照地区生驹山系的蝶类、蜻蜓类及鸟类，通过比较研究，评估了城市绿地的生物群落。
• （２）潤徳小では，地域住民，市民団体が主体となって推進協議会を設立して活動計画を策定し，自生の真竹を使った竹馬?竹とんぼ作り，河原のバーベキューとコンサート，浅川タイヤ舟レース，水生生物の観察と水遊びなど，毎月１回イベントを行った。
  （２）在润德小学，以地区居民、市民团体为主体设立推进协会并制定活动计划，每月进行１次使用野生的毛竹的高跷·竹蜻蜓制作活动、河滩的野外烧烤餐和音乐会活动、在浅河中的轮胎船漂流活动、水生生物的观察和玩水活动等。
• このほかにも，黒いひっかき傷があるトンボの絵上の傷の修復，古い写真上についている折り傷の修復，画像上に落書きがある場合の修復等，２次元平面的な画像上の傷の修復に対して多数の実験を行ったが，いずれの場合も精度良く，かつ，高速に処理することができた（図は略）．
  除此之外，我们还对有黑色抓痕的蜻蜓图像的受损区域，旧照片上折痕，图像上有乱写画痕迹的情况等，２元平面图像上受损区域的修复进行了很多实验，任何情况下都能精确度良好且高速地处理（图省略）。
• また，課題曲の１つであった童謡の「赤とんぼ」は，誰でも歌ったり聴いたりしたことがあるために，自分なりの表現のプランを持っている場合が多かったと考えられるが，ポップス曲の方は歌った経験もなく，漠然と聴いた経験があるのみだったため，音高列を追って再現する以上に，音楽表情を示すことは困難だったと考えられる．
  第１个课题曲是童谣“红蜻蜓”，因为谁都唱过和听过，这样按照自己的表现形式来进行的情况就会比较多，制作流行曲时，没有唱过歌的经验，只有模糊和已听过的经验，增加音高列使之再现时，认为表示音乐表情就会比较困难。
• 草本植物２７４種、木本植物３５種、チョウ類４４種、ガ類成虫３７種、ガ類幼虫２０種、トンボ類４２種、直翅類４５種、テントウムシ類２３種、歩行性甲虫類６４種、その他甲虫類３０種、ハチ類３３種、セミ?陸生カメムシ類５０種、カイガラムシ類３１種、水生昆虫類５４種、甲殻類１２種、合計約８００種をとりあげた。
  举出了草本植物２７４种、木本植物３５种、蝶类４４种、蛾类成虫３７种、蛾类幼虫２０种、蜻蜓类４２种、直翅类４５种、瓢虫类２３种、爬行类甲虫类６４种、其他甲虫类３０种、蜂类３３种、蝉·陆栖亚目５０种、蚧虫类３１种、水生昆虫类５４种、甲壳类１２种、合计约８００种。