面授的日文

• しかしオンライン授業では説明内容の重複を避け，講義内容に関係の無い話題は除いたため，対面授業の１／２?１／３の録音時間ですんだ。
  但是，在在线授课中，由于避免了说明内容的重复，去除了与讲义内容无关的话题，因此，录音时间只需人工授课的１／２～１／３。
• レーザ工学のように知識の伝達を目的としている授業は，オンライン授業で十分に対面授業と同じ教育効果が得られると考え，オンライン授業を開始した。
  对于激光工学这种以传播知识为目的的课程，考虑到利用在线授课能够完全得到与人工授课相同的教学效果，因而启动了在线授课。
• レーザ工学に関する対面授業で，黒板に書いた内容及びＯＨＰで示した内容をそのままマイクロソフトオフィスのパワーポイントでまとめた。
  在与激光工学相关的人工授课中，写在黑板上的内容以及利用ＯＨＰ显示的内容直接汇总到了Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｏｆｆｉｃｅ的ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ。
• 末梢神経は神経周膜に囲まれ，神経周膜は数層から同心円上に神経束を囲む様に配列することで，神経線維を機械的な刺激から保護するとともにｄｉｆｆｕｓｉｏｎ　ｂａｒｒｉｅｒとしての役割を担っている。
  末梢神经被神经周膜所包裹，神经周膜是数层同心圆上包裹神经束的配置，保护神经纤维面授机械性刺激的同时承担着作为扩散式叠层的作用。
• 対面授業で，強調するため何度も繰り返し話した内容は一回のみ話し，集中力を引き出すため話した授業内容と異なる話題などは除き，授業と直接関係する内容のみを簡潔に，授業中ではなく別途録音した。
  对人工授课中为强调而多次重复叙述的内容只说一次，去除为吸引注意力而说的与授课内容无关的话题等，在授课以外的时间，对只与授课直接相关的内容简洁地另外录音。
• 対面授業を終えたその週の内に，対面授業で行った授業内容をＳＭＩＬ（Ｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚｅｄ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）を用いてオンライン授業コンテンツにした。
  在结束人工授课的那一周内，将人工授课进行的授课内容利用ＳＭＩＬ（Ｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚｅｄ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）转换为在线授课内容。
• 対面授業を終えたその週の内に，対面授業で行った授業内容をＳＭＩＬ（Ｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚｅｄ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）を用いてオンライン授業コンテンツにした。
  在结束人工授课的那一周内，将人工授课进行的授课内容利用ＳＭＩＬ（Ｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚｅｄ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）转换为在线授课内容。
• さらに，２０００年１１月に大学審議会から答申された「グローバル化時代に求められる高等教育の在り方について」を受けて，２００１年３月には同時性双方向性がなくても，面接授業と同等な教育効果が確保されると評価される場合には，遠隔授業として単位を認定できるようになった．
  而且，根据２０００年１１月大学审议会“关于全球化时代要求的高等教育方式”的答复，在２００１年３月，即使没有同步性与双向性，只要被评价为可以确保和面对面授课有同等教学效果，就可以承认为远程授课单位。
• 対面授業とオンライン授業に関する受講者からの数年にわたるアンケート調査と試験の結果より，レーザ工学に関する本授業の場合，従来の対面授業の内容をそのままオンライン授業用コンテンツにすることにより，オンライン授業は対面授業に相当する，あるいはそれ以上の教育効果があると認められる。
  根据对参与人工授课和在线授课的听讲人进行多年问卷调查调査和考试的结果可以确认，对于与激光工学相关的该在线授课，通过把以往的人工授课内容直接作为在线授课用内容，在线授课与人工授课教学效果相当，或更好。
• 対面授業とオンライン授業に関する受講者からの数年にわたるアンケート調査と試験の結果より，レーザ工学に関する本授業の場合，従来の対面授業の内容をそのままオンライン授業用コンテンツにすることにより，オンライン授業は対面授業に相当する，あるいはそれ以上の教育効果があると認められる。
  根据对参与人工授课和在线授课的听讲人进行多年问卷调查调査和考试的结果可以确认，对于与激光工学相关的该在线授课，通过把以往的人工授课内容直接作为在线授课用内容，在线授课与人工授课教学效果相当，或更好。