志す中文是什么意思

日文发音:

用"志す"造句"志す"中国語の意味

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こころざす
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志す
【自他五】
立志;志向

"志"中文翻译（Ⅰ）（1）志.抱負.願望.志向. 立志／志を立てる. 得 dé 志／...
"す"中文翻译令，使，叫，让
"志发岛" 中文翻译 : 志発島
"志4" 中文翻译 : ひょうじする表示する
"志同道合" 中文翻译 : 〈成〉志と信念を同じくする.意気投合する.
"志3" 中文翻译 : こころざし志
"志向" 中文翻译 : （将来についての）志. 青年要有远大的志向／青年は遠大な志を立てなければならない.
"志2" 中文翻译 : きさいする記載する
"志哀" 中文翻译 : 悲しみを表す.哀悼の意を表す. 下半旗志哀／半旗を掲げて哀悼の意を表す.
"志1" 中文翻译 : きごう記号
"志喜" 中文翻译 : よろこびのいをあらわす喜びの意を表す
"志" 中文翻译 : （Ⅰ）（1）志.抱負.願望.志向. 立志／志を立てる. 得 dé 志／志を遂げる.出世する. 有志竟 jìng 成／志があればいつかは成功する. 等同于(请查阅)志同道合. （2）〈姓〉志[し]?チー. （Ⅱ）〈方〉（重さ?量?長さを）はかる. 用尺子志志／物差しではかってみる. 拿杯子志一下／コップではかってみる. （Ⅲ）（1）記す.記憶にとどめる. 志喜／喜びを記す. 永志不忘／長く記憶にとどめて忘れない. （2）（文章による）記録. 杂志／雑誌. 《三国志》／『三国志』. （3）記号.しるし. 标志／標識.しるし. 【熟語】碑 bēi 志,斗志,日志,神志,矢志,同志,县 xiàn 志,心志,蓄 xù 志,遗 yí 志,意志,远志,职志,壮志【成語】斗志昂 áng 扬 yáng ,众志成城,壮志凌 líng 云,壮志未酬 chóu ,玩物丧 sàng 志,先意承 chéng 志,雄 xióng 心壮志,专 zhuān 心致志

例句与用法

こうしたことからも，『穎才新誌』が，当時の文章家を志す若者たちに大きな影響を与えた雑誌であることが分かる．
由此可见，《颖才新志》是给予了当时立志成为作家的年轻人们巨大影响的杂志。
ここで私は，日本の女性医師のみならず，医学を志す若い人たちにも，Ｄｒ．Ａｐｇａｒから受け継いだメッセージを再現して伝えます。
在这里我不仅要对日本女性医生，还要对有志于研究医学的年轻人传达Ｄｒ．Ａｐｇａｒ的精神。
著者らの考えは、この経歴が江橋先生から後代の人類のために残した貴重な遺産のはずであり、生物科学に志す中国の若い学者達が必ずその中から有益な啓発を獲得することを信じる。
我们认为，这段经历应是江桥先生为后人留下的一份宝贵遗产，相信我国有志于生物科学的青年学者们定会从中获得有益的启示．
しかし長期的展望からみると，麻酔科医の将来設計の一選択肢となり，麻酔科を志す医師を増やし，かつ手術室の麻酔業務からの離脱を食い止める一つの方策であると考える。
但是，从长期的发展来看，这成为麻醉科医师的未来设计的一个选项，增加希望加入麻醉科的医师的数量，此外减少麻醉科医师脱离手术室的麻醉工作也是一个对策。
平成１５年度特色ある大学教育支援プログラム（特色ＧＰ）に，富山大学工学部，新潟大学工学部および長崎大学工学部が共同で申請した「ものづくりを支える工学力教育の拠点形成?創造性豊かな技術者を志す学生の連携による教育プログラム?」（４年計画）が採択された。
平成１５年度特色大学教育支援计划（特色ＧＰ）采用了富山大学工学部、新潟大学工学部以及长崎大学工学部联合申请的“支撑制造业的工学学力教育的基地形成～基于以高创造性技术人员为志向的学生的合作的教育计划～”（４年计划）。
一方，平成１５年度の「特色ある大学教育支援プログラム（教育ＣＯＥ，平成１６年度から特色ＧＰ）」に富山大学工学部，新潟大学工学部および長崎大学工学部が共同で申請した「ものづくりを支える工学力教育の拠点形成?創造性豊かな技術者を志す学生の連携による教育プログラム?」（４年計画）が採択され，これを契機に工学部には平成１５年度，創造工学センターが設置された。
另一方面，在平成１５年度的“特色大学教育支援计划（教育ＣＯＥ，平成１６年度起为特色ＧＰ）”中，富山大学工学部、新潟大学工学部以及长崎大学工学部联合申请的“支撑制造业的工学学力教育的基地形成～基于以高创造性技术人员为志向的学生的合作的教育计划～”（４年计划）得到了采纳，以此为契机，工学部于平成１５年度设立了创造工学中心。
このように医療を取り巻く近年の急激な環境変化が，医師不足に与えている実態を踏まえたうえで，本シンポジウムにおいては，この解決に向けて地域医療を志す医師の育成，入学定員の見直し，地域枠の拡大，診療報酬上の優遇，女性医師の働ける職場作り，地域医療ネットワークの構築など現状を打破するための具体策について，住民?行政?病院管理者?研修病院?医育機関?厚生行政などそれぞれの立場から提言していただき地域医療確保のための方向性を探ってみた。
近年来医疗面临着这种急剧变化的环境，基于医师不足的现实状况，本研究会为解决问题，对志愿从事地域医疗的医师的教育培养、大学医学部招生人数限制的再研究、地域界限的扩大、诊疗报酬上的优待、女性医师工作岗位的增设、地区医疗网的建设等现状的具体政策，从居民、行政、医院管理者、实习医师院、医育机关、厚生行政等各个角度分别提出了各自的建议，尝试探索了确保地区医疗的方向性。