-教造句

造句与例句手机版

彼ら知識を詳しく述べた私-教授との私の関係について研究しなさい
e-教室の中にもガリレオ工房の出先がある。
生徒-教師間の嫌がらせでは、教員から生徒へが多い。
大谷女子大学-教育福祉学部開設（文学部教育福祉学科より改組。
小林正幸『学級再生』講談社　-教育臨床心理学の立場から解説。
『仏教の視点-教学論文集』、創価学会教学部編、聖教新聞社、1974年。
^ 『静岡県立大学経営情報学部 -教員紹介』静岡県立大学経営情報学部、2007年。
12月22日 - 「教育改革国民会議報告 -教育を変える17の提案-」（最終報告）が発表。
9月22日 - 「教育改革国民会議中間報告 -教育を変える17の提案-」（中間報告）が発表。
1965年-教育科学研究会?国語部会の機関誌「教育国語」を創刊、亡くなる１年前まで編集に直接携わった。
用-教造句挺难的，這是一个万能造句的方法
2000年（平成12年）12月22日「教育改革国民会議報告 -教育を変える17の提案-」（最終報告）を発表。
2000年（平成12年）9月22日「教育改革国民会議中間報告 -教育を変える17の提案-」（中間報告）を発表。
教育長の全国公募の実施-教育長の全国公募を全国の市としては初めて行い、52人の受験者から選ばれた野村昇司が教育長に就任した。
2000年（平成12年）12月22日には、最終報告として「教育改革国民会議報告 -教育を変える17の提案-」が森喜朗内閣総理大臣（当時）に提出された。
2006年-教育基本法「改正」法案審議の時に内閣府?文部科学省によるタウンミーティングにおける、やらせ質問が発覚したが、かつては「そうはイカンザキ」というスローガンを掲げた公明党は最後まで「それはイカン」という声が上がらなかった。
この際、敷香市街は日本軍自身によって焼き払われ、大部分が消失したとされる（西牟田靖　『僕の見た「大日本帝国」-教わらなかった歴史と出会う旅』　情報センター出版局、2005年）が、この火災は住民が避難する際の混乱による失火が原因であるとする引き揚げ者の証言もある。
1956年-教育科学研究会?国語部会の世話人となり、以後、没するまで、同会を指導した他、各地の民間教育研究団体の講師として全国を精力的に回り、また、長く日本教職員組合の教育研究全国集会（全国教研）の助言者として、国語教育の内容と方法を明らかにし、国語教育の理論と指導過程を科学的?体系的なものに整理した。