内部言语造句

• 言语可分为内部言语和外部言语。
• 内部言语的产生
• 内部言语是一种对自己发出的言语，是思考时的言语活动。
• 培养学生内部言语能力的具体策略有：出声思考、自我提问、加强数学语言训练、加强数学阅读、优化变式练习。
• 文章分析了数学言语能力的构成：数学概括能力、言语领会能力、言语表达能力、言语交际能力以及逻辑思维能力，提出了各能力的原则，并提出培养学生内部言语能力和外部言语能力的策略。
• 差异产生的原因是多种多样的，但从总体上主要原因有以下几个方面：首先是高中学生生理方面的差异，包括男女两性大脑机制的不同和青春期的影响；其次是非智力因素的差异，表现在男女生的成就动机强弱有别，兴趣不同，性格各异，以及对自己的自信心认可程度的不同导致了男女生在数学思维品质方面的不同发展；再次是高中生认知风格的差异，表现在男女两性的认知方式不同，元认知能力差异和有区别的内部言语能力；最后是社会环境方面的原因，主要有来自父母和家庭的影响，学校中数学教师对待男女生的不同态度，对男女生不同的期望与要求，不同的评价方式等。

• 内部言语的英语：i er eech