外部强化造句

• 自我强化与外部强化是相互作用的。
• 我们强调自我强化，并不否定外部强化。
• 模仿可以不需外部强化，只通过观察榜样。
• 行为通常在没有即时的外部强化的条件下进行。
• 行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。
• ，在没有外部强化的情况下，他们仍会玩得很开心。
• 布鲁纳并不反对外部动机和外部强化对学生学习的影响。
• 班杜拉对自我强化和外部强化的相互作用作了具体地阐述。
• 3.职业学校学生自我效能感的培养途径(1)恰当进行外部强化。
• 当外部强化与自我强化一致时，能给行为以最大的积极地影响。
• 班杜拉还比较了直接的外部强化和间接的替代强化的不同行为效果。
• 在没有或很少有外部强化的条件下，人们主要靠自我强化来支配行为。
• ”外部强化对于本身具有固有兴奋性的活动不仅是多余的，而且是有害的。
• 当然，受到奖赏和鼓励的行为容易被人们较多的采用，这就是外部强化的作用。
• 班杜拉把这三种对行为结果的评价分别称之为：外部强化、自我强化和替代性强化。
• 由此，班杜拉认为强化除了对直接行为后果的外部强化外，还有替代强化和自我强化。
• 譬如小孩子喜欢玩“过家家”的游戏，在没有外部强化的情况下，他们仍会玩得很开心。
• 关于奖励和惩罚等外部强化对学生学习的作用，布鲁纳承认强化对少年儿童学习的作用。
• 这三种对行为结果的评价就是班杜拉所称谓的三种强化，即外部强化、自我强化和替代性强化。
• 例如，大多数活动在起始阶段，或幼儿对之比较陌生的阶段，幼儿难以进行自我强化，需要外部强化来促进。