学习心理研究造句

• 国内数学学习心理研究的综述
• 学习心理研究工作助理。
• 是省级课题《中学生学习心理研究》的领题人。
• 1935年，马斯洛在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作的助理。
• 语文读写创教学改革实验》、《中学生学习心理研究》等的实验研究。
• 1983年由中科院心理研究所聘请专家对‘提高自学效果的学习心理研究”一文进行评审。
• 《汉字认知与汉字学习心理研究》以实验研究为基础探索汉字认知特点及外国留学生的汉字学习特点。
• 《汉字认知与汉字学习心理研究》对于希望了解汉字学习特点的对外汉语教师和科研工作者将有很大帮助。
• 1986年参与的“中学数学自学辅导教学实验”（提高自学效果的学习心理研究）荣获中国科学院重大科技成果二等奖。
• 他同时也是儿童学习心理研究专家，在国内外几家著名机构担任少儿智能开发研究职务，是颇有建树的少儿学习方法开发人。
• 另外，《大学生学习心理研究》试图对当前高校教育模式中存在的不利于大学生学习与创新的因素进行分析并提供一定的对策与建议，有利于提高大学生的教育培养质量。
• 积极投身教育教学改革，从1983年开始在凉山州率先开始成功地进行了二轮“中学数学自学辅导教学实验”（提高自学效果的学习心理研究），受到校、县、州、省和中国科学院心理研究所的肯定和好评。
• 学校教科室成为南通市首家科级编制单位，成立了德育、教学和学习心理研究中心，《自控式学习的引导及其内化》成为江苏省“九五”科研课题，截至目前，已有2 0多篇课题研究成果在高校学报及教育理论刊物发表。
• 中学地理教学中的学习心理研究(以下简称“中学地理学习心理研究” )是顺应时代发展的必然要求，是地理素质教育的突破口，是克服传统地理教学弊端、全面提高地理教学质量、减轻学生过重负担的内在要求，是地理学科教育思想的大变革。
• 主要从事物理学专业本科生、课程与教学论专业（物理）研究生、教育硕士专业学位研究生的基础课、专业课的教学工作，主讲过的本科生课程有物理教学法、物理学史、物理教育研究等，主讲过的研究生课程有教育统计与测量、教育研究方法、物理学习心理研究等。
• 2000～2003年，教师撰写的100余篇论文获省、市大奖，其中公开发表20篇，获国家级奖4篇；《开发“隐性课程”，营造最佳育人氛围》的课题荣获湖南省教改教研成果叁等奖；《农村中学“革命传统教育”研究》和《高一学生学习方法与学习心理研究》两项课题被列为省、市“十.五”规划课题。
• 《大学生学习心理研究》将社会适应和大学生的学习心理相整合，研究大学生在校学习期间的学习目标指向性和学习过程的计划性，构建以社会适应为目标指向的大学生学习心理的完整的结构体系，为大学生的自主和创新学习提供指导，以达到提高大学生的社会适应能力，优化大学生自身的学习心理素质，完善大学生的健康人格之目的。
• 编写组缺少编写字典的经验，为了提高业务水平，他们认真学习《辞书研究》上介绍辞书编写经验的文章，认真分析研究各次座谈会上与会者提出的意见和建议，还请我社的专家学者举办专题讲座，如请张志公先生讲编写字典的问题，讲汉语知识和语文知识，请教育学专家陈侠先生讲汉字学习心理研究的成果，请张中行先生讲《滕王阁序》，请苏寿桐先生讲中国历史，等等。
• 主要研究方向为二话习得研究及其在外语教学中的应用；曾获国家级教学成果奖两次、省级教学成果奖四次；主要论著有《应用心理语言学??外语学习心理研究》、《中国学生的外语学习模式》、《外语写长法》、《外语语音学习假设》、《论外语学习语境》、《外语是怎样学会的》、《补缺假设与外语学习》、《中国学生的英语学习自我概念研究》、《学相伴用相随??外语学习的学伴用随原则》等。