态度量表造句

中学生学业负担态度量表的编制
后测及追踪测验以死亡态度量表、郑氏忧郁量表及自我伤害行为筛选量表评量。
本文试图转换视角，以绩效的影响因素为契入点，通过编制态度量表，就十四种态度与工作绩效的关系进行分析。
本研究采用文献法对创造力、技术创造力的含义和影响因素进行了研究，并采用“技术创造力测量量表”和“创造力态度量表”对国内六所大学的部分三年级大学生进行了问卷调查和测试。以了解大学生对科学知识的渴求程度与探究兴趣、对技术活动的参与情况、对创造性成就的态度、信仰和价值观；探讨大学生技术操作和物理感受性方面的能力、空间表征能力，发散思维能力和数理逻辑思维能力的水平及特征。此外，本研究还对理工科与文科学生在技术创造力方面的专业差异和校间差异，大学生技术创造力的性别差异和家庭背景差异进行了研究。
本论文在查阅资料和调查大量问卷基础上，编制整理出了两套态度量表，并进行模拟测试和问卷实测，以验证其信度和效度：信度通过自评、他评的一致性检验和信度题的设置宋验证；效度通过分析统计结论与访谈结论是否一致来验证。
用态度量表造句挺难的，這是一个万能造句的方法