教育社会心理学造句

• 4、对学习共同体的教育社会心理学分析。
• 研究方向为学校心理健康教育和教育社会心理学。
• 教育社会心理学与传统的教育心理学有密切联系。
• 教育社会心理学的研究近年来在中国也开展起来。
• 教育社会心理学也是社会心理学的一个应用研究领域。
• 近年来，我国学者在课堂教育社会心理学方面进行了一些研究。
• 但它发展较快，目前国外已出版了一系列教育社会心理学的专著。
• 《教育社会心理学-理论与专题研究》，河北大学出版社，2003年7月。
• 主要有：青少年问题与心理健康研究；教育社会心理学；认知发展与教育。
• 参编《教育社会心理学》一书于1997年获得了“广东省教育科学优秀成果二等奖”。
• 特别从教育社会心理学的视角独到分析了教师角色适应的三个水平这一关键问题。
• 教育社会心理学是社会心理学的新分支，更是一个发展很快的多学科的交叉学科。
• 主编的《教育社会心理学?理论和研究》一书是教育社会心理学正式诞生的标志。
• 主要研究方向为教育社会心理学、职业心理、大学生心理辅导与咨询等理论研究和实践。
• 还出版译著《教育过程》、《学习论》、《教育社会心理学》、《教与育的心理学》等8篇共300万字。
• 教育社会心理学的研究与教育学、教育心理学的研究一样，为推动教学改革、提高教学质量服务。
• 教育社会心理学作为社会心理学用主要分支正式形成于本世纪70年代，1978年出版的D.巴塔尔和L.萨克瑟。
• ：北京教育学院教授，长期从事社会心理学的教学和研究工作，尤其在教育社会心理学上有较深造诣。
• 传统教育心理学偏重于个体学习过程的研究，而教育社会心理学则重视学校、班级中的人际关系的研究。
• 何立婴教授用教育社会心理学的观点和方法，研究教育环境中的现象和问题，这是对教育研究的独特贡献。

• 教育社会心理学的英语：educational social psychology