教育经济学造句

"教育经济学"是什么意思

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20世纪中国高等教育经济学研究的发展及重要成果
由于西方经济学本身存在不断发展变化的情况，因而其对教育经济学的影响也是不断发展变化的。
摘要教育经济学在理论基础、研究对象和研究方法等方面都受到西方经济学的影响。
在确立教育经济学的教育性任务基础上，具有高度概括性与开放性的“五位一体”学科体系更富有时代的创新意义。
本人认为需要运用一定的经济学和教育经济学的理论方法来进行分析和看待目前存在的问题的深层次的原因。
对教育财政资金配置的研究，现阶段已成为我国教育经济学研究的一项重要的、具有深远意义的课题。
摘要当前教育经济学研究中存在着教育学参与不足的状况，对学科研究造成了制约和局限。
教育经济学的研究离不开教育学的参与，教育学对教育经济学的参与应体现在宏观的学科建设和微观的具体研究之中。
在以上分析论证的基础上，运用教育经济学和人力资本的理论，定性定量的分析研究了高等教育产业与经济发展的良性互动关系。
本文在回顾与评价教育经济学发展历程的基础上,分析了我国教育经济学研究的特点,探讨了我国教育经济学研究的理论贡献。
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涉及面的扩大必然增加了逻辑梳理上的难度，而且由于笔者学识和精力的有限，仍然有相当的领域及观点(如认知神经科学、教育经济学的相关方面)无暇顾及。
因此,本文在此理论指引下,将财政学与教育经济学两者结合起来,重点对教育公平、教育规模扩展与收入分配公平的关系作了详尽的理论和实证分析。
基于这一背景，本文通过定性与定量相结合、理论与实践相结合以及比较等分析方法，提出了以产业理论为支撑的高等教育发展的基本目标模式；综合运用教育经济学，产业经济学，管理学的基本原理，阐述了高等教育与经济的关系；系统研究了在高等教育产业化的过程中存在的种种问题及解决方法；提出了高等教育产业发展首先要建立一套完善的财务管理体系，其次必须改变现有的内部资源配置结构，使其更适应现代化高等教育的发展。
摘要本文简要回顾了西方教育经济学基础理论由人力资本理论到社会资本理论的发展过程，强调只有从人力资本和社会资本理论等多维视角进行研究，才能更准确、更全面地把握教育与社会经济发展的相互关系。
文章运用教育经济学和西方经济学中的x效率理论以及新制度经济学的相关理论，把研究的视角切入微观的教育单位? ?学校内部，探讨了作为教育系统的微观组织单位内部同样存在由于个体之间的合作并非最优而导致的x (低)效率，学校则更凸显了其内部主体的复杂性和特殊性。
因此，首先，本论文从教育经济学和经济学的角度来分析，利用教育的收益率和人力资本投资理论入手，来阐述大学生的就业中的问题；其次，从高等教育与人才市场的关系去分析高等教育在整个就业市场中出现及存在的问题；最后，本人在以上的分析基础上，提出大学生和高等教育自身的应对措施，大学生需要转变观念；而高等院校则需要适应市场的需要，应当改变课程结构和内容，加强就业指导。
由于我国人力资本市场尚处于一个相当不成熟的阶段，大多数的研究主要在人力资本的性质及人力资本对经济的重要作用方面，而对于人力资本成本收益的分析以及人力资本投资尤其是教育投资对人力资本形成的影响方面涉及甚少，因而将人力资本与教育经济学中的教育投资结合起来将是本文的一个切入点。
本文以经济学和教育经济学的基本原理为依据，试图对教育公益性与产业性的关系及其理论基础与现实意义进行探讨，以求对这一问题形成比较系统深入的认识，并对我国教育改革实践提供一些建议和意见。
文献法主要是对近年来各地关于教育金融发展中的新闻报道进行分析、提炼，并少量借鉴金融学领域、法学领域和教育经济学领域的研究成果。案例分析法是选择实践中法律问题比较集中的个案进行剖析。
通过分析、比较美国“特许学校” 、公校私营，以及英国教育行动区等民营化学校在产权管理方面的经验，从教育经济学的角度对产权的管理以及由此对师资、教学等维度产生的影响进行分析、评价，规范此类学校的产权管理模式，借以促进学校在师资、教学等方面的管理，为今后的教育改革、教育多元化提供一类有效的选择。