显知造句

外显知识对运动技能内隐学习的影响
把建构主义学习理论、外显知识和内隐知识理论和学匀层次理论应用于指导语法多媒体课件的开发与课堂教学有重要的实践价值。
在前四章论证的基础上,笔者在结论部分提出:知识产品与物在本质上是相同的,知识产权从属性上讲与物权并无坻牾之处。因此应当将知识产权规范完全纳入民法典:即以知识产品为中心,参照物权体系构造一个知识产权体系,使其和物权,债权形成三分天下之势,且纳入到民法的财产权之下,以凸显知识经济时代特征,加强对知识产权的保护。
界定了数据、信息和知识的概念，阐明了个人知识与企业知识之间的区别与联系，给出了创新的五个模型，描述了企业内部个人知识与组织知识，外显知识与默会知识之间相互转化的螺旋型知识创新过程；用知识资源理论的观点分析企业竞争优势问题。
通过多维语境、视听剪辑以及结构解析等手段改革传统的语法教学，不仅使习得者有目的、有兴趣、主动地学习，从而实现外显知识和内隐知识的有机结合和转化；而且有利于教师更新教育教学观念，改进教学方法，优化课堂教学。
用显知造句挺难的，這是一个万能造句的方法