正迁移造句

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论母语在外语教学中的正迁移作用
一般认为，母语对二语学习会产生两种影响，即正迁移或负迁移作用。
既然如此，在教学中可以充分利用母语的正迁移影响，尽可能地发挥母语在外语教学中的作用。
本文系统地总结了迁移理论的基本观点，并指出以往的迁移理论研究主要侧重于正迁移，而对负迁移的研究较少。
普通话中介语的迁移，一方面是方言逐渐向普通话靠拢的正迁移；另一方面是方言不断干扰向普通话靠拢的负迁移。
社会普遍认同“物理难学” ，所以在物理学科中建立起来的自我效能感，更容易在其他学科中产生正迁移，有利于学生全面发展。
抑制普通话中介语负迁移可采取转变语言态度、限制方言使用域、改变学习普通话策略等应对策略，以最终达到向社会语码普通话正迁移的目标。
( 3 )在逻择关系分解基础上的频率表征无论对结构相似还是内容相似的迁移问题的解决都有最好的正迁移效果。
该实验能大面积提高学生的数学学习成绩，同时对其他学科的学习也能产生正迁移，并能有效地激发学生的学习兴趣，改善学习方法，从而明显地减轻学生的学习负担。
摘要在以汉语为母语的英语教学过程中，我们应该?解和认清其正负迁移现象，从而有助于我们利用正迁移，排除或减少负迁移带来的不利影响。
用正迁移造句挺难的，這是一个万能造句的方法
第二章物理概念教学的迁移观本章尝试从科学认知的联想与前概念的扬弃、共同因素的设置与正迁移的实现、学习手段的改新与高效率的追求、物理教学的反省与既迁移的整合、注重情境因素与学习迁移的强化等教学的五个方面加以讨论，努力促进学生物理概念学习的积极迁移。
在英语教学实践中不仅要帮助学习者消除心理障碍，增强心理承受能力，而且要提醒学习者注意克服母语干扰，促进汉英语正迁移，更要重视基础知识的教学和基本技能的训练，帮助学习者提高听力理解能力。
从语言学习的本质、母语学习对二语习得的内在联系来看，母语思维在一定程度上有助于二语习得，因此在esl课程设计中，应充分发挥母语的正迁移作用，其中涉及到语音、词汇、句法等多种层面。
糕奢氯在师生共同解疑、得出结论的过程中，教师主要从以下几个方面来启发学生思考解疑:一是抓重点实质;二是引进比较;三是利用正迁移;四是拓展思维空间，即向课外和临近学科横向拓展，也可以向深广纵深方向拓展。