监控假说造句

（The Natural Order Hypothesis）;③监控假说;④语言输入假说;⑤情感过滤假说（The Affective Filter Hypothesis）。
监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。
他把监控论归结为5项基本假说:语言习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、语言输入假说和情感过滤假说。
克拉申的监控假说认为,通过“习得”而掌握某种语言的人,能够轻松流利地使用该语言进行交流;而通过“学得”而掌握某种语言的人,只能运用该语言的规则进行语言的本监控。
美国语言学家S．D．Krashen在20世纪80年代初提出了著名的且颇有争议的二语习得模式??“监察模式”，它包括了五大假说，即习得与学习假说，自然顺序假说，监控假说，输入假说和情感过滤假说。
早在1970年代初克拉申就提出了“监控模式”(The Monitor Model),该模式以“监控假说（The Monitor Hypothesis）”为核心;80年代中叶,克拉申对之进一步扩充修订,转为以“输入假说”(The input hypothesis)为中心,形成了“输入假说模式”。
用监控假说造句挺难的，這是一个万能造句的方法