直观教具造句

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我们英语老师上课经常用直观教具。
本模型适用于中等学校讲解人体解剖有关泌尿器官课程时作直观教具用。
这款模型适用于中专、医学院校等在讲解人体解剖关于动脉和神经分布时作为直观教具。
这是一款实用的模型，可展示喉部会压软骨的运动过程，供中等学校在讲解生理卫生课程时作直观教具用。
本模型适用于医学院校在讲解脑与脑血管课程时作直观教具用，便于学生了解脑和它的动脉供应的整体概念，以及各部分的相互关系。
所建议的教学方法可以概括为：寓文化教学于课堂教学中；使用对比的方法；教授文化的同与异；借助直观教具。
这款模型适合医学院讲解人体解剖时用作直观教具，使学生便于了解女性盆部及会阴部的肌肉和筋膜层次（盆膈、尿生殖膈等）以及子宫、直肠、膀胱的位置关系。
本模型适用于普通中学、中等专业学校讲解生理解剖课时作直观教具用，主要使学生了解心脏外部形态和内部结构，以及与心脏有关的大血管，进一步了解体循环和肺循环的途径。
创设问题情境有以下几条途径： ( 1 )利用化学实验创设问题情境； ( 2 )联系生产生活实际创设问题情境； ( 3 )利用学生意想不到的错误创设问题情境； ( 4 )通过对具有启发性和开发性的问题的讨论创设问题情境； ( 5 )通过化学史创设问题情境； ( 6 )利用直观教具和现代教育技术创设问题情境。
用直观教具造句挺难的，這是一个万能造句的方法