自然观察造句

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百宝箱内容妈妈做饭时，让孩子练习判断菜什麽时候熟了，同时比较生菜和熟菜颜色的不同，以训练孩子的自然观察能力。
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在19世纪末出生在法国的印象派代表画家当中，莫奈能够以精致的自然观察为基础还原自然的光和色彩，并将其定着在画面上。
该研究只是通过自然观察而没有考虑生殖器官形态和功能的复杂关系，所以只是对母羊生殖系统变化规律的部分观点。
运用自然观察法、问卷调查法和访谈调查法等研究方法，试图科学地、具体地揭示他们各方面的情况和特征，从以人为本的角度来探讨后进生的转化对策；并提出对数学后进生数学学习评价的认识与实施方案，以及对教师、学生和学校今后发展的建议；以利于今后对后进生群体的认识与研究。
摘要本研究采取自然观察法，对儿童与教师、儿童与儿童在不同活动类型中的交往行为进行了定量描述与定性分析，结果表明儿童与教师的交往和儿童之间的交往有着明显的差异。
加德纳在大量科学研究的基础上归纳为8种智能，即语言智能、音乐智能、逻辑?数学智能、空间智能、身体?运动智能、自我认识智能、人际关系智能和自然观察者智能。
加德纳将智力定义为在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造有效产品的能力，他根据“智力选择依据系统” ，经过严格论证筛选，提出人类智力至少应包括：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能等8种智能。
人除了语言和逻辑-数理智力外还有视觉-空间智力、音乐-节奏智力、身体-运动智力、人际-交往智力、自我反省智力、自然观察者智力以及存在智力。
本研究采用纵向的发展研究设计，系统、动态的自然观察、问卷调查等研究方法考察了儿童4 - 5岁期间攻击性行为的发展及其相关家庭因素如亲子关系、夫妻关系、家庭情感氛围等的影响作用。
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采用时序滞差性追踪设计，对157名4岁儿童进行了1年追踪：运用自然观察法每隔半年对被试进行一次观察，并在第一、三次观察期间对被试母亲进行集中的问卷调查以获得家庭影响因素的信息；同时由教师对儿童的攻击性进行评定。