著者造句
- ３項では，著者らによるカテーテル感染症の定義?分類の提言を説明した。
第３项中，介绍了著者们对导管传染的定义、分类的发言。 - ３項では，著者らによるカテーテル感染症の定義?分類の提言を説明した。
第３项中，介绍了著者们对导管传染的定义、分类的发言。 - 著者らは６０例のＬｉｇｈｔｗａｎｄ気管挿管の使用患者の臨床経験を報告した。
报告我院６０例使用光棒气管插管患者的临床经验。 - 著者は経験した１例を用いて、相関な感想をまとめ、以下のように報告する。
现笔者在工作中遇到１例，提出相关的看法，报道如下． - ここでは，第３著者の電子メールを１万単語学習して入力が行われている．
这里，学习第３作者的电子邮件中的１万个单词进行输入。 - 手術後の六日目に、下腹部発作性腹痛が発生、下痢あり、手術後２０日目に、著者の医院で診療を受けた。
术后第２０天来我院就诊． - 筆者は，論文中の幾つかの問題について，原文著者に質問と議論をお願いしたい。
笔者针对文中的几个问题向原文作者请教和商讨． - また，著者はＤＡＬＭと散発性腺腫の鑑別に関する検討も行ってきた。
另外，作者还进行了关于ＤＡＬＭ和散发性腺瘤鉴别的探讨。 - 著者らが近年、治療した鉛中毒視神経障害二例を次のように報告する。
我们将近年收治的２例铅中毒致视神经损害的病例报告如下。 - 著者らは２例の腎臓移植後の急性肺塞栓患者に対し診断と治療を行った。
我们对２例肾移植术后急性肺栓塞患者进行了诊断和治疗． - 用著者造句挺难的，這是一个万能造句的方法
- 患者、女性４２歳、２００５年８月１６日に著者の病院に来院治療した。
患者，女，４２岁，于２００５年８月１６日入我院治疗。 - 上の実験では，それぞれの省略された著者名ごとに分類器を学習させた．
以上实验中，按照各个作者名的简称对分类器进行了研究。 - 著者達はＣＡＧ患者Ｈｐ感染と血清ＰＣＡ、ＧＣＡの関係を検討した。
我们探讨ＣＡＧ患者Ｈｐ感染与血清ＰＣＡ、ＧＣＡ的关系． - 著者施設でのＨＩＶ感染症チームにおける薬剤師の取り組みを紹介した。
介绍了著者所在设施中ＨＩＶ感染症团队中药剂师的作用。 - 著者施設でのＨＩＶ感染症チームにおける薬剤師の取り組みを紹介した。
介绍了著者所在设施中ＨＩＶ感染症团队中药剂师的作用。 - （この実験では，フルネームが一致している著者は同一の人物であると想定している．
（本次实验中假设全名一致的作者为同一人） - 著者は、臨床実践の経験テクニックをまとめて、同業者の皆様に参考していただく。
笔者通过临床实践总结一些技巧，供同行参考。 - 著者らは今後，協力していただいた看護師に用語集を配布する予定である。
作者等人在今后计划向愿意提供协助的护士配发用语集。 - すると，著者から読者に主張として伝わる概念を求めることが重要となる．
那么，重要的是找出作为观点作者向读者传达的的概念。 - テスト文書としては，経済面記事，および第３著者の電子メールを用いた．
作为试验文书，使用经济报道以及第３作者的电子邮件。
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