说书人造句

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他们全靠说书人一代接一代地将史实描述为传奇故事口传下来。
他们保存历史的唯一方法是，全靠说书人一代接一代地将史实描述为传奇故事口传下来。
满心仇恨的说书人仍然称这些登陆者为“妖蛆之使” ，他们走过之处瘟疫和灾祸接踵而来。
开罗迷宫般的大街小巷、居民区、集市所构成的复杂体系，宛如古代说书人编造的迷津。
小孩有机会遇见他们喜爱的作家，而且聆听说书人利用音乐、舞蹈和木偶戏所呈现出来的动人故事。
元杂剧主唱人的这些选择、变换原则与话本小说等说唱文学中说书人的地位和表演方法有极大的关联性。
我又想到口头文学作品，父子口授，代代相传，每一个新的说书人加上新的章回或者虔敬地修改先辈的章节。
事实上，任何类别的街头表演都可以被当作一种街头艺术形式。这就涵盖了玩喷火把戏者，变戏法者，说书人，哑剧艺术家和舞蹈者的各类人群。
自1976年开始，范代利亚集会聚集了来自各个小社区及各别流域的舞者、音乐家、说书人及工匠，他们都前来此处一展他们的长才。
小孩天马行空的想像力是彩色缤纷的超可爱涂鸦。童话故事里总是有国王皇后，王子与公主，还有恶势力三头龙！三个小小说书人，三组不同过程的童话。
用说书人造句挺难的，這是一个万能造句的方法
今次也不例外，电影的灵感应当来自日本传统艺术木偶戏bunraku 。这种艺术主要由一班木偶师负责控制木偶，说书人旁述故事和唱歌解画。
当地著名的说书人芬巴尔吉特尔曼身着海盗服装，用螺号吹奏出沙哑而响亮的声音以纪念那些在飓风季中失去生命的人们。
在六义园，垂樱的夜景彩灯打头阵，是每年博得好评的受欢迎的活动，还举办作为说书人?专家而非常活跃的平野启子的濑户内寂听作《垂樱》。
炼狱借萨拉热窝做说书人，真实与虚构人物（包括高达自己）到此举行文化圆桌会议，大家在宽恕迷宫中兜转，唯有伫立已修复的莫斯塔古桥，才感一丝希望。
数学开放题促进数学课堂教学的变革主要体现在：说书人式的“导入新课”让位于主持人般的“情境创设” ；单纯讲授改为师生互动；巩固练习中加入质疑反思；从讲细讲透到留有余地。