辨析教学造句

• 辨析教学能够帮助老师讲清易混点易错点，提高课堂效率。
• 辨析教学中辨析点的选择是前提，选择好辨析点以后，就要通过情景设计来呈现辨析主题。
• 目标，在教学实践中进行辨析教学是必须的,诸多类似于“是不是”、“值不值”、“对不对”、“能不能”、“该不该”这样需要辨析的教学内容。
• 当最初的教案成形后，为了让上课教师从伙伴那儿找到灵感，辨析教学环节的可操作性，是他们??毛如静、王小娟、朱江月老师，勇挑重担，先上课给开课教师看。
• 第4章在辨析教学方法、教学策略、教学模式三个概念的基础上，从典型的教学模式与策略、协作学习策略、研究性学习设计、教学策略选择的原则及教学活动设计等方面，阐述教学策略选择与设计的方法。