量力性原则造句

• 这是和传统教学的量力性原则相对立的原则。
• 这个原则可视为近代教学量力性原则的萌芽。
• 量力性原则为教学规定了一个界限，教学只是跟在学生发展的后面跑。
• 第二，应根据自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它，即量力性原则。
• 20世纪以来发展心理学的研究，对于教师正确理解和贯彻量力性原则具有重要的意义。
• 有些教育家提到了一些被称为“教学规则”的要求，它们与量力性原则有密切关系。
• 他研究了教学上量力性原则、连贯彻的方法，探讨了教学过程及每一阶段的具体步骤。
• 在教学中贯彻量力性原则，重要的是正确认识学生和科学地估计他们的知识和智力水平。
• 后人把夸美纽斯提出的教学原则，归纳为直观性原则，自觉性原则，系统性原则，巩固性原则和量力性原则。
• 所以编制教学大纲、选择教材内容，包括更新和补充知识，都应当贯彻少而精、量力性原则，分量要适当合理，既要让学生现有的水平出发，又要起促进学生智能发展的作用。
• “循序渐进”包含有读书的“量力性原则”，“熟读精思”包括有读书的“巩固性”原则，“虚心涵泳”包含有读书的“客观性”原则，“切己体察”包含有读书的“结合实际”原则，“着紧用力”包含有读书的“积极性”原则，“居敬持志”包含有读书的“目的性”原则。
• 总之选题要体现综合性原则、实用性原则、先进性原则、量力性原则等选题时要达到以下目标：①选题与要求提高综合运用专业知识分析和解决问题的能力；②掌握文献检索、资料查询的基本方法和获取新知识的能力；③掌握软硬件或应用系统的设计开发能力；④提高书面和口头表达能力；⑤提高协作配合工作的能力。