集中思维造句

• 创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。
• 扩散思维与集中思维，是每个人都具有的。
• 而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。
• 第四步、思维混乱：不能集中思维、出现幻想、思维紊乱。
• 聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。
• 收敛思维（ConvergentThinking）又称“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”。
• 创造性思维活动实际上是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。
• 只不过对一般人来说，较习惯于集中思维，而忽略扩散思维的重要性，总想寻求唯一正确的答案。
• 集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论，其着重点是产生独有的或者习惯上所接受的最好的成果。
• 所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再依据价值观进行判断的一种思维方法。
• 因学生急切地想得到奖品，就要迫不及待地争取“先机”，而使其不能很好的集中思维、组织语言，导致思维深度不够，学习效果不佳。
• 警钟:感觉被人或事掩盖时，实时退避入思维世界；从客观与安全的立场评估环境；与实际情况脱节；集中思维上的评伦=抽离；累积的评伦成为五号的现实。
• 其次，指出了把知识传授与技能培训相结合、智力培养与非智力培养相结合、集中思维训练与发散思维训练相结合、思维训练与操作训练相结合的培养原则。
• 人的这种认知规律要求在教学中既要考虑如何使学生集中思维，培养其刻苦和钻研精神，又要考虑如何调动其情感、兴趣、愿望、动机、无意识潜能等对智力活动的促进作用。
• 讨论探究式即教师围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒己见，互相启发补充，使问题获得完善的解决；或者提出多种解答方案而后通过集中思维，筛选出最佳的答案。
• 在物理学习中，创造性思维是复杂的高级思维过程，它是多种思维方式的有机结合(但绝不是多种思维机械相加的结果) ：是集中思维和发散思维的对立统一；是抽象思维、形象思维和直觉思维的对立统一。
• 智力操作有：①评价（即能不能评价事物）；②集中思维（强调抽象概括，形成概念）；③分散思维（过去强调集中思维，当前还必须重视创造思维的培养，而创造思维要求分散思维和集中思维相结合）；④记忆；⑤认知。
• 虽然曾经答应过撰写一篇序文，但总是无法集中思维，一时也想不出适当的话题，惟恐耽误你出书的时程，所以便将旧文少予修剪，还是以〈我认识的诗人彭邦桢〉(代序)，我认为也可闪现彭先生的另一面貌，敬请定夺。
• 收敛思维也叫做“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”，是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
• 每一门科学在创建初期，往往以科学家头脑中的思想火花、瞬时灵感和科学家想像等形成出现，经过不断筛选、雕琢、组合，向某些难点发起集中思维攻势，终于形成一股定向的思维潜流，推动其跨入科学理论之列，这类似胚胎的个体发育过程。