人的全面发展在中国造句

• 人的全面发展在中国    促进人的全面发展在中国特色社会主义理论和实践中占有重要地位，因此，我国社会主义文化建设必须以促进人的全面发展为最高价值取向。 《人的全面发展在中国》以马克思主义关于人的发展理论为指导，以社会发展为线索，考察和研究人的发展在中国的具体实践，表现形态和历史演进过程，揭示毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系中蕴含的人的全面发展思想，展现中国共产党人对人的全面发展所作出的理论创新以...
• 一个全面发展的学生    他应该是一个全面发展的学生。
• 人的全面发展    人的全面发展是诸多规定的统一 科学发展观与人的全面发展论纲 和人的全面发展的科学发展观。 论体育在人的全面发展中的作用 人的全面发展须树立理想信念。 ———以人的全面发展为中心。 论人的全面发展与现代素质教育 从人的全面发展谈先进文化建设 人的全面发展视野中的政治文明 人的全面发展须倡导科学精神。 人的全面发展须增强创新意识。 谈人的全面发展与思想政治教育 论人的全面发展与...
• 人的全面发展研究    1、《小康社会与人的全面发展研究》，中国市场出版社，2004年12月出版（合著）。 研究方向：民族地区先进文化建设与青少年思想道德教育研究,马克思主义理论与人的全面发展研究。 独立主持承担五项国家社会科学基金项目，其中《人的全面发展研究》和《科学发展观视阈中的以人为本理论与实践问题研究》为国家社会科学基金重点项目。 近5年来，形成了“中国化马克思主义与中华民族凝聚力研究”、...
• 促进全面发展    提高综合素质，促进全面发展。 本文着重从以下几方面对案例教学进行了探讨： 1 、案例教学的特点，它体现在：以案例为线索，以师生交往为基础；以培养学生能力促进全面发展为目标；对多种教学组织形式和教学媒体整体优化；答案多元化与综合评价。
• 促进经济发展和社会全面进步    推进政治体制改革要有利于增强党和国家的活力，发挥社会主义制度的特点和优势，充分调动人民群众的积极性创造性，维护国家统一、民族团结和社会稳定，促进经济发展和社会全面进步。 推进政治体制改革要有利于增强党和国家的活力，发挥社会主义制度的特点和优势，充分调动人民群众的积极性创造性，维护国家统一民族团结和社会稳定，促进经济发展和社会全面进步。
• 全面发展    以粮为纲，多种经营，全面发展。 其目的是帮助小农、佃农、无地农民增加粮食生产，促进农村的全面发展。 不是布鲁斯成不了好学者，他完全可以成为一个极好的，全面发展的学者。 论人的全面发展的实现条件 人的全面发展的时代涵义 人的全面发展的伦理学维度 论马克思的人的全面发展学说及其当代意义 学前儿童全面发展委员会 论全面发展教育观之实践意义 全面发展呼唤文化素质教育 推动学前儿童全...
• 全面发展框架    世界银行注意到未来的挑战，正在与发展中国家共同尝试一种更具包容性和综合性的实现其发展使命的模式，即全面发展框架（简称CDF）。 为了应用全面发展框架的原则，世界银行和国际货币基金组织联合推出了减贫战略文件（简称PRSP），该文件由各国自己制定，并成为减债和优惠贷款的依据。 根据全面发展框架模式的要求，发展计划必须是各国自己制定的，是对要实现的结果的长远憧憬，是得到政府、援助...
• 全面发展教育    ，是以全面发展教育为基础的。 人力教育理念与全面发展教育观 根本途径就是实施全面发展教育。 论全面发展教育观之实践意义 人的全面发展教育与个性发展教育关系辨析 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。 、体育、美育作为全面发展教育的基本构成。 面向全省承担着0-6岁婴幼儿全面发展教育的重任。 论知识经济时代全面发展教育与个性化教育的...
• 全面发展教育原则    学校贯彻经亨颐“智、德、体、美、群”全面发展教育原则，并以“与时俱进”为办学原则和校训。 全面发展教育原则是指，在教学过程中，教师要面向全体学生实施全面发展教育，把授受知识与培养品德、授受知识与发展能力、心理发展与身体发展、共同要求与因材施教有机地结合起来，全面实现我国的教育目的。
• 全面发展的毕业生    近年来，徐州五中全面贯彻党的教育方针，培养出一批又一批德智体全面发展的毕业生，他们正在各条战线建功立业。 例如，新加坡国立大学拟定了面向2 1世纪的6大目标，提出在教学科研方面向国际标准看齐，培养全面发展的毕业生，为国家发展做贡献。 例如，新加坡国立大学拟定了面向)!世纪的"大目标，提出在教学科研方面向国际标准看齐，培养全面发展的毕业生，为国家发展做贡献。 1...
• 全面发展的短板效应    主要著作有《全面发展的短板效应》、《商场职场必懂的管理法则》、《自我提升的马太效应》等，深受广大读者的青睐。
• 全面发展观    因此对称发展观是全面发展观。 全面发展观是江泽民同志思想的重要特征。 全面发展观是马克思主义发展观的基本内容和重要特点。 马克思的人的全面发展观与我国人力资本投资取向的思考 摘要以人为本的科学发展观，是社会主义人的全面发展观。 新型的教科书正在形成，并逐步体现出“人的全面发展观”下的新风貌。 统筹经济社会发展，体现了经济社会和人的全面发展观，体现了以人为本的思想。 发表《人...
• 全面发展规划    体育游击队他们还要继续依靠，但是作为一个中等城市光这一条已远远不够，要有一个全面发展规划。 它是一种地区性综合治理和全面发展规划，“是美国历史上第一次巧妙地安排一整个流域及其居民命运的有组织尝试。 曾参与《北京市“十一五”，人口全面发展规划》，对人口与经济、社会、资源、环境协调可持续发展等方面有较深入研究。 有了一个好的班子，就能提出一个好的山水林田路综合治理的发展思路，制...
• 关于发展的全面    为了提供关于发展的全面状况，其中的统计和计算数字均经仔细选择。
• 农林牧副渔全面发展    农林牧副渔全面发展，专业化工业化现代化的副食品基地初步形成，正朝着更高水平推进。
• 培养学生全面发展    The Leys具有培养学生全面发展的条件。 学校注重素质教育，培养学生全面发展。 “教育要以人为本，用心培养学生全面发展。 在教育思想中最突出之点是培养学生全面发展。 崔昆圃关心学生成长，积极培养学生全面发展。 对学生实行全封闭军事化管理，培养学生全面发展。 学校注重培养学生全面发展，发挥特长，人人成才。 学校积极重视素质教育的开展，努力培养学生全面发展。 发展聋生艺术教...
• 大学生全面发展教育    科学发展观视角下的大学生全面发展教育是一种有别于其他教育的新型教育，科学发展观为这种新型教育提供了“以人为本。 本书以“大学生全面发展教育：科学发展观视角”为主题，在系统梳理了马克思的人的全面发展思想和分析新的时代背景及时代特征的基础上，从科学发展观所确立的“全面、协调、可持续”的教育哲学观视角，阐述了大学生全面发展教育的主要目标、内容、特征、人才培养模式、运行机制、实现路...
• 德智体全面发展    摘要高等学校管理是维护学校秩序、保障学校生活良性运行，培养德智体全面发展人才的重要条件。 多数学生表示从现在开始，学习要变被动为主动，努力把自己培养成为德智体全面发展的人才。 必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。 这所大学的任务是培养德智体全面发展,能熟练运用外语从事外事和文化交流工作的合格人才 教育必须为社会主义现代化服务，...
• 德智体美全面发展    摘要高等学校坚持育人为本，德智体美全面发展，就必须坚持德育为先，把思想政治教育摆在首要位置。 摘要实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 为进一步加强和改...
• 美全面发展    摘要音乐欣赏课是音乐教育的重要内容，它在对学生进行素质教育，培养学生德、智、体、美全面发展方面起着巨大的作用。 摘要高等学校坚持育人为本，德智体美全面发展，就必须坚持德育为先，把思想政治教育摆在首要位置。 中国的巨大市场和发展需求，美国的先进科技和优质产品，使两国具有重大的经济合作空间，中美全面发展建设性合作关系前景广阔。 摘要实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，培养学...
• 身心全面发展    此外，我们打算分阶段把儿童身心全面发展服务推展至全港各区，以及加强社会服务支援。 如何根据他们的心理变化进行相应的教育，促进他们身心全面发展，是教育学研究的一个新课题。 2 , 000万元为有特别需要的儿童及其家庭，完善儿童身心全面发展服务及把这服务逐步推广至其他社区 教育思想的巨大发展，要求实现教育目的的教学理念、教学手段、教学评价等都必须发生相应的变化，都应进行相应的转...
• 发展与发展政策    第六卷《发展与发展政策》。 胡鞍钢同志是国内外享有盛誉的中国国情研究专家和学术带头人，主要研究领域为中国经济发展与发展政策。 《发展与发展政策》讨论了从计划经济向市场经济的转型、全球性金融不稳定和全球化等一系列发展问题，并且对中国向市场经济转型过程中面临的挑战给予了特别关注。
• 工业的发展同农业的发展密切相关    工业的发展同农业的发展密切相关。
• 食品工业的发展有赖于农业的发展    食品工业的发展有赖于农业的发展。