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钢结构课程设计造句

词典里收录的相关例句:
  • 钢结构课程设计    本书可作为高等院校土木工程专业钢结构课程设计的教材,也可供相关工程技术人员参考。 多次主讲本科班的《钢结构基本原理》、《钢结构设计》,承担过《毕业设计》及《钢结构课程设计》的教学工作。 钢结构课程设计是钢结构设计原理和钢结构设计课程后一个重要的综合性实践教学环节,也是培养学生钢结构设计能力的基础性教学环节。 讲授《建筑力学》、《建筑结构》、《钢结构》、《空间结构》、《钢结构...
  • 钢砼课程设计    钢砼课程设计
  • 数据结构课程设计    数据结构课程设计 (2)指导本科生数据结构课程设计,3届,150余人。 第一篇为“学习指导与习题解答”;第二篇为“数据结构实验”;第三篇为“数据结构课程设计”。 《数据结构课程设计》可作为高等院校计算机专业及相关专业教材或参考书,也可供从事软件开发工作和计算机编程爱好者参考。 主要实践性教学环节:认识实习、生产实习、毕业设计、数据结构课程设计、数据库系统课程设计、网站建设课...
  • c程序设计课程设计    《C程序设计课程设计(第2版)》适合作为高等院校相关专业的C语言课程设计指导用书。 《C程序设计课程设计(第2版)》独立于具体的C语言教科书,重点放在C语言结构化设计的基本特征上,涵盖C语言的重要基础知识。
  • pkpmsts钢结构设计    《PKPM STS钢结构设计:从入门到精通》涵盖STS所有常见主要功能模块(包括工具箱)。 《PKPM STS钢结构设计:从入门到精通》是为土木工程专业编写的一本钢结构计算机辅助设计教程,可供土木建筑结构(土木工程工民建方向)专业本科生、研究生、业界教师、结构设计初学者及广大工程结构设计人员参考学习。 《PKPM STS钢结构设计:从入门到精通》的特点是把钢结构模型提取和采...
  • 图解钢结构设计    同时,《图解钢结构设计》将钢结构设计理论及其计算很好地结合起来。 《图解钢结构设计》可以作为工科类高校、专科学校等钢结构的入门教材。 《图解钢结构设计》将钢结构的知识要点配合插图,以立体直观的方式表现出来,使读者能够很快地消化吸收。
  • 建筑钢结构设计    《建筑钢结构设计》是安徽省高等学校省级规划教材??土木工程专业系列教材之一。 参加过《钢结构设计规范》(GBJ17-88)的科研工作及《高层建筑钢结构设计及施工规范》的科研和编制工作。 本书是为土木工程专业在专业基础课程“钢结构基本原理”之后开设的房屋建筑钢结构设计课程而编写的教材。 还主编了《钢结构设计资料集》、《建筑钢结构设计手册》、《钢结构材料手册》等大型工具书,并发...
  • 房屋钢结构设计    近与赵仁教授级高级工程师合编《门式刚架轻型房屋钢结构设计参考资料汇编》。 2.3抗震设防地区的门式刚架轻型房屋钢结构设计中,什么情况下应采取抗震构造措施? 文摘:介绍多层轻型房屋钢结构在我国的应用概况,提出轻型房屋钢结构设计中应注意和研究的问题及其应用前景 此外,陈绍蕃教授还是我国第一部《高层民用建筑钢结构技术规程))JGJ99?98和《门式钢架轻型房屋钢结构设计规程》CE...
  • 机械设计课程设计    机械设计课程设计的教学改革探讨 “机械设计课程设计软件平台”是清华大学精仪系设计工程研究所为了满足机械设计课程设计的教学需要,逐步开发的一套基于autocad二次开发的软件包。
  • 水工钢结构设计    从事机械制造与自动化、环境工程专业的教学和科研工作,在特种工程车辆、水电站清污机械、起重机械、水工钢结构设计、固废处理设备、城市生活垃圾处理技术等交叉学科领域或方向有所研究。
  • 海洋工程钢结构设计    出版的专著包括:《船体结构》(1991年,与吴仁元、谢祚水合著)、《海洋工程钢结构设计》(1992年,与聂武、孙丽萍等合著)、《海洋工程结构》(1999年)。 出版专业教材《海洋工程钢结构设计》(与聂武、李治彬和曾志强合著)、《船舶计算结构力学》(与聂武合著)、《海洋工程概论》、《船舶结构有限元分析》4本,其中1本获得首届国防科技工业优秀图书奖,并入选2002年全国研究生教...
  • 轻钢结构设计    本书内容丰富、资料翔实、实用性强,可供轻钢结构设计、制作及施工单位的技术人员、管理人员和施工人员以及土建专业大专院校师生参考应用。 并引进先进的网架结构微机辅助设计系统、轻钢结构设计系统,具备了从事网架、轻钢结构设计、生产、安装及各类屋面安装一条龙服务的雄厚实力。 本书根据轻钢结构设计的实际需要,并结合我国有关轻钢结构设计、制作的相关规范、规程及最新研究成果,对轻钢结构的设...
  • 钢结构塑性设计    钢结构塑性设计56
  • 钢结构原理与设计    1999年以来,主持国家自然科学基金、教育部新世纪优秀人才支持计划、辽宁省自然科学基金、辽宁省普通高校优秀人才支持计划、辽宁省教育厅科学技术研究重点实验室项目和青年基金项目以及沈阳市科学技术计划项目等近20项课题的研究工作;1995年以来,在国内外科技期刊和学术会议论文集上发表学术论文80余篇,其中EI收录30余篇;主编辽宁省地方标准《钢管混凝土结构技术规程》1部;拥有发明...
  • 钢结构设计    港口工程钢结构设计规范 铁路桥梁钢结构设计规范 本文对轻型钢结构设计具有一定的参考价值。 钢结构设计规范 结构设计组:建筑结构设计钢筋混凝土结构钢结构设计。 欧洲法规3 .钢结构设计.一般规则和建筑物规则 欧洲法规3 :钢结构设计.第2部分:钢桥 移动式散料连续搬运设备钢结构设计规范 欧洲法规3 :钢结构设计.第6部分:起重机支承结构 欧洲法规3 :钢结构设计.第4 - 1...
  • 钢结构设计师    钢结构设计师的月薪约为3000-7000元。 钢结构设计师是在设计领域运用现代化的表现手段,从事钢结构设计的高级技术应用性专门人才。 本公司拥有高级轻钢结构设计师、多年来从事该行业的设计、安装技工数十余人,公司管理制度严格、秉承“安全、优质、高校”的经营方针,坚持“以人为本,团结、创新”的企业精神,遵循“质量第一、信誉至上”的企业宗旨,锐意进取,采用独特的工艺技术,根据市场...
  • 钢结构设计手册    (7)编写74及88规范相应的钢结构设计手册。 面对千余页的《美国钢结构设计手册》,曾计划用1年时间完成翻译工作。 得出结论认为按《钢结构设计手册》中的扩散角计算节点板疲劳强度有时是偏于危险的。 还主编了《钢结构设计资料集》、《建筑钢结构设计手册》、《钢结构材料手册》等大型工具书,并发表了多篇论文。
  • 钢结构设计原理    著有:《钢结构设计原理》等。 参加了《钢结构设计规范》(GB50017)的修订工作,《钢结构设计原理》的编写工作。 26.武秀丽、喻岩、邓可祥、孙成贵,《钢结构设计原理及应用》,中国科学文化出版社,2002.4。 本书是高等学校土木工程专业本科的专业课教材,是《钢结构设计原理》的后续部分,主要讲述常用建筑钢结构的设计方法。 他编著的《钢结构设计原理》研究生教材,被建设部评为...
  • 钢结构设计方法    4、建筑结构主要内容为钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结构设计方法及其应用。 第一部分钢结构设计方法总论:对钢结构设计方法的整个理论体系进行了系统的论述,对钢框架稳定设计的各种方法及其演化进行阐述和评述,系统总结了多层和高层钢结构和钢框架的分类、内力分析方法及其配套的稳定性设计方法,高层钢结构失稳模式的判定方法。
  • 钢结构设计规范    我国《钢结构设计规范》 ( gbj17 ? 88 )中有关截面承载力的计算基本是沿袭国外的算法,结合我国实际而制订的。 钢结构设计规范( gbj17 - 88 )规定t形截面轴压构件腹板宽厚比不应超过( 10 + 0 . 1 ) ,按国家标准生产的t型钢的腹板宽厚比大多超过限值。 为了合理正确地预测钢框架的实际受力性能,我国新修订的《钢结构设计规范》 gb50017 ,首次...
  • 碳素结构钢冷轧钢带    优质碳素结构钢冷轧钢带 碳素结构钢冷轧钢带 深冲压用冷轧钢带是用于深冲复杂拉延零件的低碳优质碳素结构钢冷轧钢带。 深冲压用冷轧钢带深冲压用冷轧钢带是用于深冲复杂拉延零件的低碳优质碳素结构钢冷轧钢带。 第2.3.1条电缆托盘、梯架宜用冷轧板,在满足强度要求的条件下,也可使用热轧板,其材质应符合《普通碳素结构钢技术条件》GB700标准中Q235A钢并符合《普通碳素结构钢冷轧钢带...
  • 钢砼结构与砌体结构    钢砼结构与砌体结构
  • eda技术课程设计    第1章:电子技术课程设计基础;第2章:模拟系统的设计;第3章:数字电路的设计;第4章:EDA技术课程设计;第5章:电子技术及EDA技术课程设计题库;第6章:综合性电子系统设计实例。 《EDA技术课程设计》注重实践操作和应用能力的培养,对每个设计案例都详细地阐述了系统设计的要求、系统设计方案、VHDL源程序和系统仿真波形图,且所有给出的程序均经过调试,确保设计的正确性。 全书...
  • 结构课程论    2000年至今,在“课程?教材?教法”、“上海教育科研”、“教育评论”、“教育发展研究”、“教学与管理”等刊物发表《发展课程论、结构课程论与课程改革》等教育学术论文16篇,出版著作2部。
  • 课程结构    高校艺术素养课程结构分析 科学课程结构化运动的时代解读 按此观看课程结构详情 课程结构会因应不同副学士选修而略有调整 分析化学课程结构改革的设想 关于教育技术学专业课程结构分析 我国大学学科课程结构体系的非均衡演进 第三,调整课程结构和革新课程内容。 论医学信息教育课程结构体系的构建 小学三级课程结构改革的探索与实践 世界发达国家中小学课程结构的特点 第三,构建有专业特色的...

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