教学程序造句

造句与例句手机版

详细阐述作者每一教学程序中的做法。
对网络教学系统而言，教学程序和教学方法是需要重点考虑的因素。
“写作小组”策略遵循“熟悉要求?小组讨论?独立写作?伙伴编辑?教师点评”的教学程序进行。
安排好教学程序，给学生自主探索的机会：给学生及时的强化，安排一定量的仿写练习，读写结合，巩固、提高学生的语感。
根据加涅对学习过程的划分，提出实验班化学教学程序及怎样体现教师的“主导”和突出学生的“主体” 。
按照《原理》进行教学是我的第一要求，但是了解这本书的人并不多，我觉定找到一位有类似教学程序的愿意教我的老师。
从教几年来，我一直坚持在英语阅读课教学中运用语篇分析法，并形成了一定的教学程序、教学内容、教学方法。
摘要在健美操课中实施“小团体”教学法主要是采用教师先讲解示范学生模仿练习小组练习课后分组练习各小组舞台表演的教学程序。
致力于学习的学生认为自己必须用功，也确实很用功，换句话说，他们自觉地完成老师布置的所有作业，并按部就班地温习课本或按电脑教学程序操作。
按照教学模式的一般研究内容和方法，对所提出的每种教学模式按照教学理论、教学目标、教学程序、教学策略以及相应的支持系统结合教学实际进行说明。
用教学程序造句挺难的，這是一个万能造句的方法
Cai课件是借助图像、文本、语言等直观手段将抽象的原理、概念、定义、法则等经过加工、处理，使学生易于理解和接受的教学程序。
模式的基本思路是按照“点线面空间”组织课堂教学活动，体现课堂教学程序的结构和内涵(线索) ，将课堂教学变成一个研究活动的场所和中心(引导探索) 。
教学程序主要包括四个阶段： ( 1 )创设教学情境，优化教学目标( 2 )指导学法，内化知识( 3 )发展迁移能力，学会创新运用( 4 )科学评价，教学相长。
第四部分：数学问题解决的教学程序为了使问题解决教学策略在课堂教学中具有可操作性，我们又提出了数学问题解决的教学程序：问题提出? ?问题分析? ?问题解决? ?理性归纳? ?问题应用? ?反馈调节。
本文从产生背景、指导思想、结构内涵、教学程序四个方面对模式进行了比较深入的探索，同时结合本人的教学实践，提出了新课程理念下的课堂教学行为评价方案。
摘要以学术主义课程论与人本主义课程论、戴尔的“经验之塔”和建构主义等理论为基础，构建高师体育专业学校体育学探究式教学模式，阐述了探究式教学模式的教学程序、原则和应该注意的问题。
第三部分，详细论述了信息技术与初中英语整合五步教学法的各个要素：教学理念、功能目标、教学内容活动类型、四要素关系、教学程序，并概括说明五步教学法的特点和信息技术应用策略。
也就是说，在化学概念的教学中，要注意充分运用各种直观教学手段，包括实验直观、语言直观和cai课件直观，帮助学生理解概念；注意运用问题启动学生思维，发挥学生的主体性，使学生积极参与教学过程；要指导学生利用原有认知结构中适当的概念图式来学习新概念；注意概念教学的层次性，不断深化和发展概念；注意通过各种方式强化概念中关键字、词的意义，帮助学生准确把握概念的内涵，清晰界定概念的外延；注意引导学生在应用中建立概念系统，形成合理的概念结构。同时在概念教学中还要注重学习方法的传授和学习策略的形成，进行适当的元认知训练，优化学生的学习策略，提高其元认知水平。根据化学概念的教学策略，化学概念的基本教学程序为:创设问题情境，引入概念;组织问题解决，建立概念;引导知识整理，概念系统化;指导练习应用，概念具体化。