科学人文造句

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构建科学人文主义教育精神
循证医学中的科学人文精神
简论科学人文主义教育的地位
科学人文主义的体育教育价值观
论科技编辑的科学人文精神
爱因斯坦的科学人文精神探析
数学教育与科学人文精神的培养
论数学中科学人文精神及其培养
科学人文主义何以产生
略论科学人文主义教育观的哲学基础
用科学人文造句挺难的，這是一个万能造句的方法
科学人文主义范式与中国国际关系学
摘要教育以培养全面人为己任，而人的全面性则表现在人应具有科学人文精神上。
在现代化学教育中，绿色教育与人文教育相互渗透正是科学人文主义的价值观。
本文试图结合科学教育理念，对科学人文的价值内涵做出更完整、更有针对性的阐释。
在这矛盾和冲突中，出现了两种融合人文教育与科学教育的思维方式:人文科学主义教育观和科学人文主义教育观。
相形之下，科学人文主义教育观念更贴近教育的本质，更有利于推进大学人文教育与科学教育的结合。
文章认为，应视人格完善为教育的终极目的，在重视科学人文主义教育和新道德教育等方面采取措施，提高人文主义教育在英语教学中的作用。
在课堂教学中实施创新教育，应结合学科教学，体现出学科特色，因此文章接着探讨了地理学科实施创新教育的特点和优势，笔者认为，科学人文主义是创新教育应有的内涵，地理教学应充分体现人文教育价值，地理学科具有体现科学人文主义教育的优势；地理学科在培养学生形象思维能力、综合能力、实践能力方面，体现出培养学生创新能力的优势。
蒙特梭利双语班：采用风靡全球的蒙特梭利教学法（日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、科学人文教育）与英文教学相结合，运用先进的教材和丰富的教具让孩子在反复的操作练习中锻炼自己，培养完善的人格，萌发尊严与自信心。