误信念造句

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儿童理解误信念的心理机制假设
错误信念和表征变化等心理理论
4岁儿童错误信念理解的影响
6岁儿童二级错误信念认知的发展
虚误信念理解的研究视角及其机制分析
错误信念理解后儿童心理理论的发展
表征变化和错误信念的任务分析
儿童二级错误信念认知与二级情绪理解的发展
女人有了这些误认男人为何不说话的错误信念，她会因男人而沮丧就一点也不足为奇了。
摘要选取130名学前儿童，采用“找钱币”欺骗任务和标准误信念任务，研究学前儿童欺骗及欺骗策略的发生、发展。
用误信念造句挺难的，這是一个万能造句的方法
它建立在一种在富裕国家广泛传播的错误信念之上，即认为严重贫穷持续的原因是那些出现贫困的国家自身造成的。
心理理论的研究是当今发展心理学领域的一大热点，普遍的看法是，儿童在4岁时获得错误信念，但对于心理理论能力在发展过程中是如何获得的还存在许多争议。
结果发现：随年龄增长，采用“破坏证据”和“说谎”欺骗策略的人数呈下降趋势，采用四种联合策略的人数则呈上升趋势；即使3岁儿童也能出示“破坏证据”和“说谎”这两种行为主义的欺骗策略，但“制造虚假痕迹”的心理主义欺骗策略在4岁以后才开始出现； 3岁、 6岁儿童的误信念理解与欺骗策略不相关，而4岁和5岁儿童的则相关。