课堂教学策略造句
- 对外汉语课堂教学策略探微
- 激发大学生学习动机的课堂教学策略研究
- 而展示差异、真诚对话、重树“错误观”是促进师生差异共享的三大课堂教学策略。
- 摘要运用加德纳多元智能理论，探讨了调动学生多元智能课堂教学策略和课外活动策略。
- 21世纪是知识经济的世纪，体验学习可以运用于职业培训，教师培训，高等教育的职前培训中，同时还可以作为一种动情的课堂教学策略。
- 具体从师生关系、中学外语课堂教学策略、教学改革、教学评价四个方面进行论述；第四部分：在实践中应该注意的几个问题。
- 最后，在现代阐释学理论的基础上提出一套适合当代中学生阅读心理的阅读教学方略，目的是为了展开对高中语文20世纪西方现代派文学的课堂教学策略和创新阅读方案的全方位研讨。
- 在历史教学中引导学生进行了自主学习的实践探索，针对历史教学中不同的教学环境和教学内容，提出并实施了自主学习的课堂教学策略、自主学习的指导策略、自主学习的调控策略以及自主学习的评价策略等，形成了历史教学实施自主学习的策略体系。
- 本研究运用了认知心理学、人本主义心理学、建构主义心理学、多元智能理论等有关教育心理学的重要成果，以研究性学习理念为指导，分析了认知型研究性学习应具有的基本特征:主体性、开放性、实践性、生成性、探究性、认知性等;创造性地构建了认知型研究性学习课堂教学的基本流程;并分别提出了具体的课堂教学策略，包括课堂准备策略和课堂教学过程策略。
- 接着，笔者简单介绍了探究教学的形成和发展的历史过程，提出了对中学化学探究教学的内涵和特征的认识；最后，笔者从准备策略、实施策略和对学生探究学习的评价策略三个方面，重点探讨了探究教学的课堂教学策略。通过研究，文章给出了中学化学探究教学中课堂教学策略选择和应用的较好范例。
- 用课堂教学策略造句挺难的，這是一个万能造句的方法
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