打字的日文

• （２）一致群の学習者は，自己流タイピングの入力速度が他の２つの群の中間にあたる学習者であった．
  （２）一致群体的学习者的自主打字输入速度在其他２个群体的中间。
• タッチタイピングの習熟指標としては，毎回変化する日本文を打鍵したときの打鍵時間とミス率を用いた．
  作为盲打的熟习指标，使用了键入每次变化的日文时的打字时间和错误率。
• 本稿では，本方式の詳細とネットワークを介したタイピングゲームによる実験?評価について述べる．
  本论文对于本方式的详情、及基于介由网络的打字游戏的实验、评价进行了描述。
• 代表的なものは速記用タイプライターである。
  代表性的东西就是速记用的打字机。
• 一方，一部の図を除き，具体的な文法記号を＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠などタイプライタ書体で表す
  另外，除了一部分图外，具体的语法符号由＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠等打字机字体表示。
• 我々は，この文書作成の作業におけるタイピストなどの役割をネットワーク上のサーバに置き換えることを提案する．
  我们提出了用网络上的服务器替代作成这些文件的打字员等的作用的提案。
• そこで本論文では，測定された打鍵時間の時系列データから学習者の習熟パターンを抽出する方法を提示する．
  因此，在本论文中提出从测定的打字时间的时序数据中提取学习者熟习模式的方法。
• （３）各群ごとに，２２回分の打鍵時間の時系列データに対してウォード法による階層的クラスタ分析を行った．
  （３）对各组，对２２次的打字时间的时序数据以沃德法进行了层次性聚类分析。
• タッチタイピングの習熟特性に関しては，まず，受講生７７名全体の打鍵時間とミス率の習熟特性を分析した．
  关于盲打的熟习特性，首先分析了７７名听讲生整体的打字时间和错误率的熟习特性。
• （１）初期熟達感先行群の学習者は，自己流タイピングの入力速度が他の２つの群と比べて速い学習者であった．
  （１）先行熟练群的学习者的自主打字输入速度与其他２个群体相比，其输入速度较快。