直观几何造句

• 但是《几何原本》是在古埃及、古巴比伦时期的“直观几何”的基础上发展起来的。
• 取代具有各种初始条件的以符号为基础的微分方程概念，我们有了流经猪块菌空间的点的直观几何图像。
• 事实上，存在于“直观几何”与“欧氏几何”之间的“希腊初期阶段的几何”，已经出现了演绎证明的逻辑成分。
• 改革的特征是：几何课程仍然具有传统的公理化体系；关注学生发展的直观几何；几何课程学习的目标两极化。
• 摘要借助于（平面）空间曲线及空间曲面的直观几何意义，利用曲线、曲面关于坐标轴及坐标面的对称性，探讨了对于定义在具有对称性的曲线、曲面上的奇（偶）函数，如何利用对称性计算曲线积分及曲面积分。
• 在操作层面，关于“空间与图形”内容标准提出“动态几何软件的应用” 、 “扩大课程的广度”和“直观几何的整合”的建议，关于“数与代数”标准提出“模式的引入”和“图形计算器的推广”的建议，关于“统计与概率”标准提出“数学分支的整合” 、 “转变教师的教学观念”和“计算工具的使用”的建议；在理论探索层面，提出“一个基础，两个基本点，四个注重”的改革思路，即：以辩证唯物主义为哲学基础，发扬“双基”和“基本能力”培养的传统优势，注重学生的情感体验和发现过程，注重技术与数学教学的整合，注重数学学习与学生生活空间的联系，注重评价方式的多元化。

• 直观几何的日语：ちょつかんきか