についての中文是什么意思

• 关于；至于

• "について"中文翻译    に付いて 【連語】 关于...;就...
• "の"中文翻译    ～～的
• "についての情報を得る" 中文翻译 :    究；查明；探路
• "について" 中文翻译 :    に付いて 【連語】 关于...;就...
• "これについて" 中文翻译 :    于此；关于此点；在此
• "それについて" 中文翻译 :    随后
• "について来る" 中文翻译 :    发生
• "について相談" 中文翻译 :    商谈；商计；商洽；商
• "について行く" 中文翻译 :    伴奏；陪伴；带有；随驾；随军；因仍；率由旧章；随大溜；因袭；仿行；跟；跟班；下列；因循；相沿；蹈袭；附和；随；袭用；继；沿袭；沿例；随着；执鞭；循；与世沉浮；盲从；师承；言听计从；照办；随后；沿用；随俗；从；随乡入乡；跟着；步武；以下；旅进旅退；步人后尘；随群；遵循；跟随；陪绑；陪同；殉死；殉葬；配搭；随同
• "について討論" 中文翻译 :    面洽；密议；论议；聚议；讨论；有商量儿；面商；论述；念叨；说道；筹谋；谈说；密商；谈论；论说；议；商讨；议合；难说话儿；核议；横议；论列；榷；务虚；议事；讲论
• "について誤算" 中文翻译 :    失算；误算
• "について論争" 中文翻译 :    盘驳；讼；争议；纷争；争端；党争；衅端；辩驳；纠纷；争论；争执；议论；驳击
• "について議論" 中文翻译 :    恼怒；使恼怒；淘气
• "あとについて来る" 中文翻译 :    跟随；沿行；遵循；跟；随；随后；从；随驾；随军；因仍；率由旧章；随大溜；因袭；仿行；跟班；下列；因循；相沿；蹈袭；附和；袭用；继；沿袭；沿例；随着；执鞭；循；与世沉浮；盲从；师承；言听计从；照办；沿用；随俗；随乡入乡；跟着；步武；以下；旅进旅退；步人后尘；随群
• "あとについて行く" 中文翻译 :    随驾；随军；因仍；率由旧章；随大溜；因袭；仿行；跟；跟班；下列；因循；相沿；蹈袭；附和；随；袭用；继；沿袭；沿例；随着；执鞭；循；与世沉浮；盲从；师承；言听计从；照办；随后；沿用；随俗；从；随乡入乡；跟着；步武；以下；旅进旅退；步人后尘；随群；遵循；跟随；标签；附属物；名称；附以签条；尾随；添饰；冠以；沿行
• "についていえば" 中文翻译 :    について言えば[惯][接于体言下](如果)就…来说。例:時代の区分についていえばもともといろいろな説があります就时代的划分来讲，本来就有各种不同的说法。例:合成ガスの有害成分についていえば，イオウ化合物はもっとも代表的なものである就合成煤气的有害成分来说，以硫化物为最有代表性。
• "について尋ねる" 中文翻译 :    探询
• "について言えば" 中文翻译 :    至于
• "について話し合う" 中文翻译 :    商谈；商计；商洽；商
• "について論じる" 中文翻译 :    商谈；商计；商洽；商
• "について述べる" 中文翻译 :    应诊；治；对得起；燥湿；固涩；优待；论资排辈；清热；疗；一锅煮；看待；诊治；治疗；看病；优遇；扎咕；外待；待人；诊疗；款待；乐事；医疗；对待；谈判；宴请；宴飨；视为；论述；说起；提及；陈述；提到；说到；言及；提；提念；提起；提说；提头儿；齿及；齿；挂齿
• "すぐあとについて行く" 中文翻译 :    脚跟；后跟；跟；尾随；装以鞋跟；脚后跟；踵；后部；足跟；倾向一边
• "について文句を言わない" 中文翻译 :    俯看；远眺；没注意到；俯瞰；忽略；宽容；俯视
• "について誤った陳述を" 中文翻译 :    说错；作虚伪叙述；谎报
• "のすぐあとについて行く" 中文翻译 :    尾随；装以鞋跟；脚后跟；踵；后部；脚跟；足跟；倾向一边；后跟；跟

• ユーザｊについての選定は，＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠により行われる．
  关于用户的选定是通过＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠来进行的。
• 最後に，ごみ処理に関する現状の問題点と将来の展望についての考えを述べた。
  最后叙述了垃圾处理现状的争论点及展望未来的思考。
• 患者は，レーザー治療に関する副作用についての説明がなかったと提訴した。
  患者就对于激光治疗的副作用没有说明的事实提起诉讼。
• ただし，＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠：＝日属性についての情報要求行動
  但是，＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠：＝关于日期的信息要求行为
• ４章では，両手法についての測定結果を示し，その有効性を示す．
  在第４章当中，显示了两个方法的测定结果，并且叙述了其有效性。
• ２．１節で述べた音価とテンポについての不確定性もこの例に含まれる．
  ２．１节中所谈到的音值及速度的不确定性也包含在此例中。
• 次の第２章では，本研究で仮定する階層的知識源についての定義をおこなう．
  在第２章中，对本研究中假定的层次性知识源进行定义。
• 本研究では，遠隔講義の双方向コミュニケーションについての問題点を分析する。
  本研究分析了关于远隔授课的双方向交流的问题点。
• しかし，地盤性質の差異が植生の発達を制限することについての研究が少ない。
  但是，很少有关于基盘性质差异抑制植被生长的研究。
• また処理条件がシース材料の特性に与える影響についての検討を行った。
  此外，关于处理条件对护套材料特性带来的影响进行了研究。